提高课堂教学有效性 促进中学美术教学

摘 要：美术作为中学教学中的一門学科，具有其独特的教学特点，教师在教学的时候单纯的“说教”教学方式难以满足学生学习要求，难以培养学生美术相关的能力。现在美术教学，需要一改传统单一的教学模式，采用多种教学方式提高学生学习美术的兴趣，提高美术教学的有效性。

关键词：中学美术;课堂教学;有效性

一、 教师仔细研读美术教材，有针对性的教学

教师需要依靠教材内容组织教学活动，教材是教师教学，学生学习的根本依据，在美术教学中，作为教师，首先需要仔细浏览研究美术教材，把握教学大纲和课程标准。美术教材中内容丰富多彩，既包含绘画基础课程学习，又包含手工制作、美术鉴赏等内容。这些教材内容因为学生身心发展特点，被合理的安排到教材的各个部分，根据不同的美术教学内容，教学培养目标有所不同，有的美术教材内容需要训练学生的美术基础知识，有的需要培养学生良好的思想品德，有的需要锻炼学生的动手能力，因为需要培养学生的全面发展，教材内容侧重点有所不同，教师需要仔细研究教材，把握好每一节教材内容的主要教学目标。在教学的时候做到有针对性的教学，以便学生各个方面的能力都能够得到一定程度上的培养。

二、 注重兴趣教学

对于学生来说，兴趣是最好的老师，学生对学习拥有兴趣，才能在很大程度上愿意投入美术学习，积极配合教师教学。就现在的中学美术教学来说，学生往往对美术学习缺乏兴趣，如何提高学生的学习兴趣成为教学难题。学生缺乏学习兴趣的原因，可能在于教师没有使用科学的教学方法，可能是师生关系紧张，可能是教学内容过难等，教师需要在教学的过程中，分析学生缺乏学习兴趣的原因，及时采取对应措施，重新激发学生的学习兴趣，例如构建更加科学的教学模式，例如运用灵活的教学方式，例如，在教学中充分尊重学生的主体性，与学生形成良好的师生关系。

三、 美术教学联系生活，给予学生直观的教学展示

教材来源于生活，生活中拥有大量的教学元素，生活与我们的生活息息相关，教师在美术教学的过程中，合理的将教学内容与生活实际联系起来，不仅有助于学生理解教学内容，提高美术审美能力，还能够让学生体会到以往不曾留意过的生活美。例如在美术写生教学中，比起传统的教学，教师需要更多的组织学生走出教教室，亲近自然。许多美术写生画作，例如古代花鸟画，多是画家对生活中的事物多加观察之后，结合自我体会创作而得，教师在教学时候，就需要结合美术画作，让学生结合生活畅谈对花、对鸟的印象，让学生将眼中的花鸟与画家的花鸟进行对比，欣赏画家画作中体现出来的独特美。另外，在教学中，教师可以利用更多的教学方式，将图片、视频、音乐和故事等与教学联系起来，为学生带来直观示范，让学生更好的理解画作之美，更好的体会一幅画背后的内涵，培养学生的审美意识和审美能力。

四、 在教学中合理的运用多媒体

随着信息技术发展，多媒体应用早已作为教学中一种常用的教学工具，借助多媒体的辅助教学功能，可以有效的节省教师的教学精力，深化学生对知识的理解。作为新时代的教师，必须跟上时代发展的步伐，学会灵活的操作多媒体，结合教学内容为学生准备精美的教学课件，在提高学生学习兴趣的同时，使教学知识更加简单直观，学生理解起来更加容易，学习积极性也因此提高。应用多媒体可以为教师带来丰富的教学资源，教师根据学生兴趣和学习水平，将这些资源合理的收集起来，在教学中，根据教学需要和学生学习需要，及时展示出提前准备的教学资源。教学资源可以是图片、音乐、视频等，多样的教学资源丰富学生的美术知识面，同时也使美术知识更易于理解。

五、 提高教师教学素质，形成互动的美术教学课堂

教师作为学生学习的榜样，除了需要具备必要的教育能力之外还需要具备足够的素质，教师以自身魅力感染学生，使学生对教师产生尊重感，也有利于教师开展美术教学，实现师生的积极配合，促进美术课堂教学有效性的提高。针对美术教学，教师在课后不断提升自己的思想和教学水平，为学生带来更加科学的教学理论和实践操作演示，使学生肯定教师教学水平，将教师作为学习榜样。教师在提升自己教育能力的同时，深化自己的教育思想，将全面负责学生的美术教学作为自己的工作重点，在教学中为学生全面负责，根据学生的实际情况因材施教，对每一个学生做到公平公证，以此树立在学生心里的良好形象。学生以拥有足够教育能力和教学素质的教师为荣，在教学中受教师魅力感染，愿意服从教师安排，与教师积极配合，共同促进互动教学课堂的形成。

在素质教育背景下，美术作为一门教学课程，在教学中应该被重视起来，在其他学科教学的同时也不能忽视学生美术技能和审美能力的培养。当前美术教学中，教师缺乏美术教学重视度，学生缺乏美术学习兴趣，美术教学效率低下，要及时采取措施改善美术教学现状。教师要充分研究教材，把握好教学侧重点;教师要注重兴趣教学，在教学过程中善用多媒体;教师需要在实践中不断完善自己，提升素质和教育能力，在不断探索、实践中，掌握更多教学策略，提高中学美术教学的有效性。

参考文献：

[1]徐琦.美术教学中如何提高课堂教学的有效性[J].科学大众（科学教育），2015（7）：14.

[2]王宇.有效：浅谈如何提高中学美术课堂教学的有效性[J].教育教学论坛，2010（32）：187.

作者简介：

何春莉，贵州省遵义市，贵州省习水县第三中学。