讲?演?辩在学生心中播下禁毒的种子

黄立

摘 要：弘扬中华优秀传统禁毒文化，持续深入推进青少年毒品预防教育“6·27”工程，切合中职生实际开展毒品预防教育，是中职学校当前教育的必然要求。2018年底，围绕某歌手吸毒案例，以截然相反的两种典型网络舆论“是应该封杀还是给予机会”为辩题，以“讲·演·辩”形式呈现，长沙高新技术工程学校开展的主题班会取得良好效果，在学生心中播下了禁毒的种子。该模式具有一定创新性，对于开展禁毒主题辩论赛与类似主题教育活动，特别是对于破解当前包括中职生在内的青少年禁毒教育难题，充分调动学习主动性积极性，有效提升青少年学生思想道德认识水准，具有参考学习价值，操作模式可供借鉴。

关键词：中职生;主题活动;歌手吸毒辩论赛

一、活动背景

近几年，我国毒品滥用治理取得明显成效，禁毒总体形势转好，青少年涉毒问题高发势头得到了有效控制。但当前毒情依然严峻，吸毒者群体基数不断扩大，包括青年学生在内的吸毒染毒现象不容乐观，所以，加强对青少年学生的毒品预防教育显得尤为重要和紧迫。

以2016年、2017年为例，国家禁毒办发布的《中国毒品形势报告》显示，2016年、2017年底全国有吸毒人员分别为250.5万名、255.3万名，增长1.9%，其中新发现吸毒人员44.5万名、34.4万名，不满18岁分别为2.2万名（占0.9%）、1.5万名（占0.6%），18至35岁146.4万名（58.4%）、141.9万名（55.6%）。

特别是2019年6月17日国家禁毒办发布的《2018年中国毒品形势报告》，报告显示：截止2018年底，全国现有吸毒人员240.4万，占全国人口总数的0.18%，同比下降5.8%，其中35岁以上114.5万名，占47.6%，18岁到35岁125万名，占52%，18岁以下1万名，占0.4%;虽是首次下降，但总体规模仍然较大;有30个省（区、市）涉毒违法犯罪人员中未成年人所占比例下降，青少年毒品预防教育成效继续得到巩固。所以，针对青少年学生开展毒品预防教育是现实需求，更是打牢青年学生人生成长基础的不可或缺之举。

我国有优良的禁毒文化传统，一直以来，党和政府高度重视禁毒工作和青少年毒品预防教育，2015年6月，习近平总书记指出：禁毒工作要从青少年抓起，从广大人民群众教育和防范抓起，2018年6月，习近平总书记作出重要指示，“要坚持关口前移，预防为先，重点针对青少年等群体，深入开展毒品预防宣传教育。”李克强总理指出，“毒品是人类公害，各单位要坚持预防为主，创新体制机制，坚决遏制毒品蔓延。”国家禁毒办自2015年以来开展的青少年毒品预防“6·27”工程，成效显著，学校作为宣传教育主阵地发挥了重要作用。《未成年人保护法》《禁毒法》《全国文明城市未成年人思想道德建设实施纲要》等法律规定，均对青少年群体开展毒品预防教育提出了明确要求，新颁布的《中学生守则》第八条内容之一是“坚决远离毒品”。

对中职学校的大部分学生而言，毕业后（包括实习期在内）即进入企业，学校是他们接受全日制正规教育的最后一站，开展毒品预防教育就更为现实，更为必要，同时在教育手段与方式上，需更切合高中阶段学生实际，为学生搭建适合的活动平台，开展适合的主题活动，这既是学校的责任，也是学生的实际与内源性需求，在坚守教学常规的基础上，教育与学习两方面都需要创新，这也是包括禁毒教育在内的所有学习活动的活力之源，是落实中央与省市区有关精神文件、落实教育要求的具体化操作。

二、活动目标

结合禁毒新闻热点与典型案例，开展班级主题辩论赛是一种有效手段，是学生学习与活动的平台。把新闻热点变为学习热点，把身边案例变为学习主题，把案例关注变为主动参与，学生喜欢，融入感强，能充分激发学生学习潜能，帮助提升禁毒学习重要性认识，很好地普及禁毒知识，学会防毒拒毒，提升思想免疫力;同时在活动中找到学习方法，全面提升综合能力，学会表达，学会辨别，学会互助协作，强化团队意识和集体荣誉感，培养社会责任，继承中华优秀文化传统，知晓“涉毒违法，禁毒光荣”是非，树牢“珍爱生命，远离毒品”理念，在心中播下禁毒的种子。

三、主要做法

本次主题辩论赛，也是一堂班会课，赛前准备工作是最重要的，学生的指导训练是最需要思考和投入的，最难把握的是比赛要有辩的味道，忌讳的是比赛是按部就班的展演，原生态的课堂是最好的，所以整个过程主要从三个方面着手，具体如下：

（一）决定辩题定方向，熟悉流程分任务

针对网上极具针对性的舆论，确定辩题为“某歌手吸毒，是应该给予封杀，还是应该给予机会”，正方辩题为“艺人吸毒，应该给予封杀”，反方辩题为“艺人吸毒，应该给予机会”。

为让更多学生参与，在选择正反方的选手问题上，作了两点考虑，一是在平行跨专业的两个班级之间开展辩论，每个班级选拔12名辩手，必须男女选手混合组队，设队长一名，另外，每个班选拔主持人一人，每场比赛为两名主持人;二是公正公平公开，抽签决定辩题，并把抽签仪式放在其中一个班教室，另一个班派班干部和学生代表参加。在抽签仪式上，先抽序号，再抽正反方。這里以决赛为例，最终两个班级进入决赛，机械加工制造专业18202班抽到正方，建筑18301班抽到反方。

辩论赛必须保证导向正确，弘扬主旋律，倡导优秀文化。本次辩论主题为非中性命题，作为反方，其辩题是“艺人吸毒，应该给予机会”。其实，网络上这种言论是与国家禁毒政策和禁毒形势格格不入的，是不符合人民群众的迫切要求的，但网络上确实存在这种声音，如歌手满文军及其一些“粉丝”等就是这种态度。因此，对反方班级，我们提出的要求是模拟，即扮演满文军等这一类人，走进他们的内心，看似是为他们辩解，最终目的是让同学们更清楚这种看法错在哪，为什么是错的。

两个班确定正反方后，接下来就是知道辩论赛的流程是什么，每个环节怎么分工，每个人承担什么任务。为确保辩题论证充分，禁毒知识系统，层次由浅入深，本次辩论共设置10个主要环节，当然，具体分工由班级自行讨论确定，班主任老师根据实际情况作出指导，形成最终辩手名单和具体位置分布。

比赛设置10个环节，具体流程及事项如下：

①本方观点与队伍基本介绍（各1分钟，共2分钟）

②案情描述（一方为主，另一方为辅;各1分钟，共2—3分钟）

③涉案毒品介绍（双方各介绍其中一种;各1分钟，共2—3分钟）

④阐述本方观点（双方交错进行;各方至少4人，每人不超过1分钟，有模拟表演）

⑤驳斥对方观点（双方交错进行;各方至少3人，每人不超过1分钟，有模拟表演）

⑥必问必答（双方交错提问与回答，3—4轮次，回答每次不超过1分钟）

⑦自由辩论（双方交错进行;每次发言不超过半分钟，每人最多发言2次，共计4分钟）

⑧观众与嘉宾提问（双方各至少回答一题;每次回答不超过1分钟）

⑨观点总结（双方队长或主辩手;不超过1分半钟）

⑩班主任（禁毒课题组成员）发言;不超过1分半钟

（嘉宾点评，宣布比赛获胜方、最佳辩手、优秀辩手名单;颁奖等）

（二）保证知识储备足够，细抠每个环节

上述辩手位置、流程与任务确定后，安排《禁毒教育》课程的任课教师辅导，采取的流程是：集体辅导—个别辅导—逐个过关—反复训练—模拟比赛等主要的五个环节。

第一辅导环节“集体辅导”，包括三个方面，一是对歌手吸毒案的案情了解与跟进;二是对有关毒品知识、法律知识、社会舆情、歌手个人背景等进行深入系统了解和挖掘;三是对辩论赛的把握，明白辩论的要素和要求。每个选手都来做，每个选手都来讲，每个选手都来谈自己的了解和理解，这种过程伴随全部准备过程。当然，这种辅导对正反方是分开的，在抽签决定后双方不再见面，更不能双方在一起面对面模拟。

第二环节“个别辅导”，即每个选手明白在自己担任的岗位上主要做什么，首先是学生自己准备相关内容，经本方辩论队讨论，班主任老师指导，最终经《禁毒教育》课程指导老师确认，以保证知识储备足够与辩论内容的正确性。这种确认过程是反复的。

第三环节辅导“逐个过关”，每个选手要过关，这种过关是综合性的，包括案情关、毒品知识关、法律知识关，还有表达关、语言关、形象关等辩论需要展示的素养。这是最艰难的环节，学生要主动，指导教师付出更多，既有集中辅导，更多的是个别指导，每个环节逐一通过，每个选手的语言、手势、神态甚至气势逐一训练，这是保证比赛质量较高的最重要基础。这中间也包括学生主持人的参与和培训，主持人也是保证比赛顺利与成功的一个要素，不可忽视。

第四环节辅导“反复训练”，主要包括三个方面，一是选手自行训练，给选手划定时间表，每个阶段逐项按要求达标，二是辩论队集中整合训练，大家一起出主意练配合，做到有互补有默契，三是队内模拟训练，即以队内人员扮演对方，更多是指导老师和班级其他同学模拟对手。所有上述专题会、训练、指导等，都是利用课余时间特别是晚自习、双休日进行，尽可能不占用学生上课时间，不影响学生正常学习。

（三）比赛呈现讲演辩，切实保证课堂原生态

比赛具体事项全部由指导老师与学生共同商量。主持人为学生，比赛时长60分钟，比赛场地或教室或会场，都要求作精心设计，辩论双方相向而坐，正反方主题醒目，本班同学与班主任坐在各班相邻位置，赛前有口号和拉歌，营造友谊与轻松氛围;为扩大禁毒知识宣传效果，要求班级全员参加，科任教师和家长代表尽可能到会。以决赛为例，安排了全校每个班级的禁毒宣传委员、安全委员、团支部书记、班长和各班学生代表300余人作为观众;特邀区公安分局禁毒大队干警、区社会禁毒协会、街道禁毒分会负责人与家长代表等担任比赛评委。

从上述流程与要求可知，活动形式要做到三点，一是采取层层递进方式，确保比赛流程与知识逻辑清晰，逐步提升认识;二是有讲、演、辩等表达形式，“讲”案情与毒品知识，做禁毒知识普及与宣传，“演”毒品带来的伤害，以直观呈现打动人、“辩”法理情，在个人、家庭、社会、国家面前，涉毒犯罪会受到怎样的处罚;三是选手与观众、嘉宾互动，做到互学互促，始终以原生态课堂整体展示，帮助学生与听众更易于接受与理解。

四、活动成效

本次以禁毒为主题的班级辩论赛，取得了很大成功，成功的理由有很多，具体表现在做到了“五抓”，其一，抓住了新闻热点，某歌手吸毒案发生在2018年11月24日，在12月7日即确定比赛并抽签，15天班级预赛，27日进行决赛，前后仅20天时间，案例鲜活，时效性强;其二，抓住了青少年学生心理特点，学生虽然都很关注但对结果迷惑，学生参与积极性高，选手赛后反应好，明白了道理，得到了全面锻炼;其三，抓住的案例很典型，涉及到的禁毒知识系统，普遍都反应从一个案子、一场比赛学到了系统有深度的毒品预防知识;其四，抓住了活动的关键点，活动形式好，家长、禁毒干警、领导高度认可，认为切合中职生实际，新闻热点变成了学习热点，学生表现出众出彩，是一堂極好的禁毒宣传教育课;其五，抓住了当前教育机遇，辩论赛是一种可取的表现形式，充分展示了学校毒品预防教育成果，展示了新的禁毒形势下中职青年学生精神风貌。活动达到了目标，甚至超出了预期，是一堂培养学生禁毒“德识能”的综合课。其教育效果至少体现在以下三个方面。

（一）禁毒教育其实也是德育

中职生阶段，是青少年身体发育的重要时期，也是心理成熟、行为养成和价值观形成的关键节点，是德的重要组成部分。吸毒染毒既是对自己的极端不负责，也是对家庭的严重伤害，对社会和国家的法律触犯，是一条人生不归路。

（二）公众人物吸毒更为法理情所不容

吸毒违反国家法律，触及法律底线，影响极坏，包括艺人在内的公众人物应带好头，不染毒不吸毒，艺人吸毒带来的恶劣影响，尤其是对青少年的巨大负面作用，要求艺人一定要守住艺德。同样，吸毒染毒是师德与各行各业职业道德的大敌，为法理情不容。

（三）该案例是极好的禁毒教育反面教材

本次辩论赛正方获胜，最主要是理由充分、情感所系、法律所据。某歌手吸毒案充分反映了追求真善美何等重要，德是为人做事、成名成就的根本，背离中华优秀传统文化为国人所不耻，将永远打上丑恶的印记。

五、体会思考

立德树人，德技并重，德技并修，新一轮全国禁毒战争已经打响，全省禁毒活动开展轰轰烈烈，长沙正在创建全国禁毒示范城市，我校作为全省中职卓越学校，在开展毒品预防教育工作中当走在前面，把“6·27”继续推向深入，让每一个青年学生远离毒品，共筑禁毒长城。

本次班级禁毒主题辩论赛，获得了成功，创新了模式，但还有诸多地方需要改进，可以在前期加大社会调查，需要注意的是，活动一定要进一步加强学生对网络不良言论的辨析与正确引导;在选拔辩论选手过程中，要突出“以点带面”“以赛促学”，不局限于一次活动;教师要加强禁毒知识的学习，做到禁毒“全员、全程、全面”，形成禁毒工作齐抓共管的良好局面。

参考文献

[1] 《2016年中国毒品形势报告》，国家禁毒办，2017年3月27日.

[2] 《2017年中國毒品形势报告》，国家禁毒办，2018年6月25日.

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[5] 《毒品，让最美掉凋零》，每日经济新闻，2018年11月28日.

[6] 《歌手陈羽凡吸毒被抓：重新做人可以，谁能再给牺牲的缉毒民警机会？》，湖南禁毒，2018年11月28日.

[7] 《冰毒有多可怕？》，湖南禁毒，2018年12月4日.

[8] 《陈羽凡吸毒，为何不坐牢？北京市禁毒办回应》，中国禁毒（第1018期），2018年12月17日.

[9] 《疼痛的青春：那些小小年纪就吸毒的男孩女孩》，中国禁毒，2019年1月25日.