基于核心素养的初中物理高效课堂的构建

崔洪涛

摘要：由于近些年来人们生活水平的不断提高，教育的作用也闲的颇为重要，新课程标准也在不断的革新，核心素养一词不断的出现，核心素养也作为培养学生的一项重要能力，被老师和学生所重视，传统的教育模式，把学生的成绩看的比较重，成绩一度成为衡量学生好坏的唯一标准，但这几年来，国民素质不断在提高，“育人”越来越被注重，培养学生的核心素养，能够让学生有受益于终身的良好品质和可以让学生全面发展，在初中物理教学中，实施核心素养教育，能够提高学生的实践能力和探究能力，将物理的理论知识进行灵活运用，从而达到高效课堂的目的，因此，本文主要在核心素养的基础上，谈一谈初中物理高效课堂的构建。仅供参考。

关键词：核心素养;初中物理;高效课堂

中图分类号：G633.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）33-0184-01

初中物理是学生打好基础的重要阶段，对之后的物理学习有非常大的作用，学生学习初中物理才刚刚起步，物理中独有的逻辑思维，是学生学习的重点，对于在之后学习高中物理的艰难程度，初中物理的学习显得颇为重要，老师在教学过程中，应该关注学生的兴趣和能力，在初中物理教学过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，把核心素养教育融入到初中物理课堂中去，理论联系实际，让学生的物理素养有所发展，注重学生在初中物理学习中创新能力的培养，因此，下文主要从两个方面来谈，一是核心素养的培养在初中物理高效课堂感构建的重要性，二是基于核心素养的初中物理高效课堂的构建策略。

1.核心素养的培养在初中物理高效课堂构建的重要性

学生初中物理能力的培养和核心素养教育是相辅相成的，传统的初中物理教学，太过注重学生理论知识的掌握，而对学生实践能力就很少有要求了，所以说，学生动手能力太差，学生不能真正的体会到物理的魅力所在，那么，核心素养的培养，既要让学生掌握理论知识，也要让学生具备实践能力，把课本上的理论知识自己动手验证，体会到学以致用的效果，真正的理解物理知识，老师在初中物理教学过程中，就要有所创新，根据学生的真实能力制定适合学生的课堂教学策略，学生在课堂学习过程中，能够提高学生学习的自觉性和自主性，能够提升学生的逻辑思维和物理能力，核心素养教育对学生的要求更加严格，初中物理教学也就对学生的要求感觉严格，以核心素养为目的来构建初中物理的高效课堂，体现了核心素养培养的重要性，有利于学生更好的发展。

2.基于核心素養的初中物理高效课堂的构建策略

2.1 激发学生学习兴趣。

都说“兴趣是孩子的第一任老师”，那么，在初中物理教学中，激发学生学习物理的兴趣至关重要，老师可以从学生所熟悉的日常生活入手，在课堂中，老师可以经常举一些生活中的例子，老师也可以为学生创设物理情景，让学生在一个比较轻松愉快的环境中学习，让学生能够真正的融入到物理课堂中去，会提升学生的物理核心素养，让学生具备自觉和自主学习物理的能力。

例如：在教学人教版初中物理九年级《电流和电路》这一节内容时，学生很难理解课本上的抽象知识，那么老师就可以用生活中的电池和灯泡做一个简易的电路，通过演示让学生深刻的理解电流的含义和电路的运行情况，学生也可以设计不同的电路，对电路有一个初步了解，也能培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣。

2.2 合理运用教学手段。

抽象的物理知识在教学过程中是一个大的难点，如果只靠老师干讲，学生是很难真正的理解，那么，老师就可以多多的采用不同的教学手段，多媒体技术近些年来在学校的教学中运用的非常多，老师采用这种教学手段，可以让课堂更加直观和形象，让抽象的知识更加具体，学生更加容易理解，从而达到初中物理高效课堂的目的。

例如：在教学人教版初中物理九年级《电与磁》这一章节的内容时，电磁感应的实验实际操作不太现实，那么，老师就可以通过运用多媒体技术，运用视频的方式向学生展示这个实验，让学生更加直观的看到实验过程和实验结果，老师的讲解和多媒体教学的结合，能让课堂更加高效，达到事半功倍的效果。

2.3 注重重复实验与探究。

初中物理的实验条件大多都是在理想条件下完成的，学生真正去做实验的过程中肯定会出现实验误差，那么，老师就要引导学生进行重复实验，让学生不能丧失学习物理的兴趣，培养学生具有良好的学习习惯，让学生在进行物理探究实验过程中培养好的科学态度，物理实验的过程就是不断的进行重复实验的过程，对于初中物理实验中核心素养的培养，学生有不断探究的能力和态度是非常重要的，有利于学生科学素养的发展。

综上所述，在初中物理的教学过程中，老师要合理的实施一些教学策略，通过理论联系实际，激发学生学习物理的兴趣，在课堂教学中运用多媒体技术，让学生深刻理解物理知识，重视学生重复实验和探究的能力，培养学生形成良好的学习兴趣和学习态度，核心素养的教学模式不断的在被认可，教学模式也在创新，这就需要老师和学生的共同努力和共同探索，构建初中物理的高效课堂。

参考文献：

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[2]吴从朴.“生活化”是提高物理课堂教学效率的必然选择[J].学周刊，2012（30）.

[3]孙建广.初中物理高效课堂的构建策略[J].教育，2014（9）：28-29.