精准备课之“平易近人”

金美美

摘 要：“精準教学”已经不是一个新鲜的事物，但是它的提出不是为了哗众取宠，恰恰相反，笔者认为这是作为一名一线教师，尤其是新课程背景下的现代化教学最好最有价值的方法。本文以笔者备课为例，将笔者在备课的过程中的所思所想以教学成果的方式呈现，把十九大思想与思想政治课程有机结合，在备课的过程中完成教学设计，更让学生走近哲学，提高学生的学习兴趣，使“平易近人”与“精准教学”相结合。在备课的经历中，笔者不断的发现自己、丰富自己、完善自己和突破自己。

关键词：精准教学; 备课价值

中图分类号：G451.6           文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2019）10-036-001

一、我与“平”的“理性精神”的一面之缘

让哲学课“平易近人”，需要教师做到深入浅出，着意于深，谈吐处浅，让艰深的哲理具体而不失哲学所具有的“理性精神”。做到“平易近人”，则要求教师从身边人，心中话，嘴边事中挖掘素材。借着学校创建“卓越教师”团队的契机，有幸与朱竞丰教授相识。朱教授曾说过：优秀教师的教案（课件）好比是太阳，它所散发的光和热能吸引你走向他，但那是别人的成果，一味地借鉴并不能形成自己特有的教学风格，只有多观察才能有自己清晰的教学思路，逐渐形成自己特有的灵魂。这一番话深深的打动了我，对此我深信不疑，也正是这一次接触，让我开启了自我探索之路。这是我和“平易近人”的“理性精神”的一面之缘，平淡却又深刻。

二、我与“易”的“理性精神”首次亲密接触

一次偶然的机会，在等车的空隙，一个人无聊的刷着微信推送的文章，无意中我看到了这样一篇文章，《中学生如何有效掌握自己的时间》。一种故人重逢的熟悉感，当下我便很笃定，这就是我一直追求“平易近人”中“易”的重要的因素。一瞬间，灵感喷薄而出，脑海中闪现出无数的思路和方案，我深知这样的灵感稍纵即逝，如不及时把握可能便不会再有这样酣畅淋漓的贯通感，上了车打开电脑，开始着手设计并完善我的教学思路和教学过程，于是这一段美妙而精彩的旅程便开始了。从文章入手撑起了整堂课的灵魂，这种才思泉涌的感觉前所未有，如此美妙。而我也在一瞬间明白了朱教授让我备课的本意：在备课的过程中能够不断地丰富和完善自我，并在实践自身灵感源泉的过程中不断成长起来。

三、我与“人”的“理性精神”的首次“相见如故”

如果说和教授的相识是一场缘分，那么和“精准备课”之“理性精神”的相知便称得上是一场邂逅了。从一无所知到精准备课后的完美展示，我在这一过程中受益匪浅，这让我很有成功的喜悦感和满足感。更为关键的是，在这次体验的经历中，我也在不断的发现自我、丰富自我、完善自我。

当然，鉴于笔者精准备课时间并不长，在精准备课的过程中仍然存在着一定的困惑，所以针对这一段特殊的经历，我也作了一些反思，以供自己和同行借鉴，同时也请广大同行加以批评和指正。

1.“教之道在于度”，这里面有“进度、难度、深度、高度、学情度”，更要有“坡度”，通过一定的坡度，让学生顺利达成学习目标。许多教师包括我在内，在以往的教学过程中，很多时候会想当然的预设课堂的效果和学生的层次，很多时候是高估学生，然后真正通过精准备课的过程实践后，发现基于学情的教学“度”的掌控至关重要。对于学生学情的掌控，尤其是自己熟悉的任教班级的学生，更应做到精准把握。

2.新课程大背景下，教学理念的转变，师生本位意识的转变尤为重要。青年教师以往的课堂我更多关注自身教学能力，以为自身能力的提高就等于学生能力的提高，其实学生的能力提高是一种综合的过程，需要我们教师站在学生的立场多考虑，每个学校都有自己不同的学情，我们的学校是一所薄弱的农村普通高中，很多学生都有不良的学习习惯，对时间的不充分利用，手机和网络包围着他们，需要我们教师多想办法，帮助他们更好的提高自己。

3.从精准备课开始，不断探求自身的潜力和可能性。对于绝大多数的年轻教师而言备课时借鉴的成分多，向名师借鉴的更多，以为学了名师，自己就能成为名师。往往是邯郸学步，长此以往，自身专业成长受到很大局限。经过这次的精准备课，我认识到用心去做，没有什么不可能，努力创造条件让不可能成为可能。如果一个青年教师能坚持精准备课，不仅能提高自身对于教材的解读能力，更能形成一套拥有强烈的自身风格的教学设计。

4.精准备课的魅力在于它能挖掘自己身上潜在的探索区域。许多青年教师有能力也有干劲，却没有合适的方法，甚至在任教多年以后都不了解自身的教学风格。在此之前，我也非常迷茫，外出听课，拿了那些名师的课件，以为回到学校就能上好课，现实是往往可能都不适用自己所任教的班级。我相信经过这样一段时间的精准备课的成长经历后，我身上最具魅力和潜力价值的所在都能得到发挥。让思想政治课堂更具人文味和语文味，回归自我，可能是我今后努力的方向。

我相信，每一次的努力都会有进步，哪怕再小的进步那也是一种自我肯定！不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。教之道在于度，学之道在于悟，我既是人师，也是学生，也需要不断的学习和突破，在这次精准备课的过程中，我发现自己、丰富自己、完善自己、突破自己，也许对别人而言意义不大，但是对我自己而言，这是送给我职业的最好礼物。