陈路加印象

陈路加

筼筜书院 学术顾问

兰亭笔庄 学术顾问

专研文字、音韵、训诂数十年，乐意将传统经典知识传授给好学之人。喜欢读书的人，自然喜欢写字，陈老师开设私塾课从书法和《四书》、《诗经》、《说文解字》入手，读书为主，写字为辅，提高学生的语文素养和文言文阅读能力，作为应试教育的有力补充。

追根溯源学书学

筼筜书院开设了少儿国学教育十阶课程，分别是《弟子规》、《三字經》、《千字文》、《笠翁对韵》、《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》、《诗经》及五经概论以及《尔雅》及诸子概论，其中《说文部首》、《千字文》、《论语》等书学系列由书院的学术顾问陈路加老师担纲授课。

许慎《说文解字·叙》里说“周礼八岁入小学，保氏教国子，先以六书：一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也;二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也;三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也;四曰会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也;五曰转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也;六曰假借，假借者，本无其字，依声讬事，令长是也。”

陈老师从“六书”为缘起，从篆书讲解文字由来，如何反切音，为何篆书如此书写及文字一路发展的渊源流变。理解书学的概念，从甲骨文——金文——小篆——隶书等碑帖、墨迹等切入，总结出篆书的特点——均匀、平衡、对称。

《大学》说“物有本末，事有终始，知所先后则近道矣。”陈老师从《说文解字》的部目及基本笔画的书写技巧开始，教大家中锋行笔写“八出梅花”，并举“一只脚”的例字，说明篆书对称的重要性。他熟谙闽南语、客家方言、英语。对音韵学更是了如指掌。从五百四十个部首中选出四五百个部首逐一深入浅出地讲解。四五堂课后讲书法的执笔，自汉以来，执笔的方法有很多种，现常用的是五指执笔法（五指执笔法又称五字执笔法：擫、押、钩、格、抵） 。陈老师认为：熟练的掌握正确的执笔姿势，至少要三堂课的时间，而有很多的秦汉简牍实物证明汉以后或唐以后才有五指执笔法，陈老师说：“只要执笔顺畅，使转有度即可。”同学们由篆到隶逐一对《王福庵说文部目》、《峄山碑》、《曹全碑》进行临摹。事实证明篆书的书写并不难。有位医生还有一位叫阿呆的家庭主妇，篆书都写得很好，尤其是阿呆，目前已经能够把石鼓文写得很好了。

“国之大事，唯祀与戎。”《诗经》云：“天生烝民，有物有责。民之秉彝，好是懿德。”陈老师循循善诱，从第一部诗歌总集《诗经》中的彝字引申到彝常、彝伦，乃至敬畏自然，礼敬祖先（鬼神），继而以“彝”字为例，让学生明白复杂的字不难写。陈老师驾轻就熟，用地道的闽南话（古汉语的化石，已经被卫星带入外太空）讲《音韵学》，再讲到五经、九经。把历史典故融入其中，引人入胜。更让人耳目一新的是陈老师可以用一口流利的英文解析书学，无论成人，还是孩子都被陈老师深深吸引，折服于他的人格魅力。更有一批批的外国留学生慕名来筼筜书院上陈老师（管城子）的书学课。 （附图）

《千字文》包罗万象，是最早的蒙学识字读本，甚至早于《三字经》，系周兴嗣奉南朝梁武帝之命从王羲之的书法作品中选出一千个字，一日之内编成韵文，其言及天道、人文、人性、人伦、历史，后半部概言王者霸业、君子治家、处身之道，更推而广之，言御患之术、器用之利、技艺之精、美色之远。是一部适合蒙童的袖珍的中华文化百科全书。五年级以上的同学抄写《千字文释义》，学习浅近文言，理解它的虚词，实词、结构等。耳熟能详以后，读懂高中古文很轻松。

陈老师博览古书，涉猎颇广，他推崇乾嘉朴学，强调自己想普及的是传统文化，而非拘泥于某一家学说。说起宇宙，他提及存在，更与西方存在主义哲学相呼应，提到了BEING这个表达。

赵普曾对宋太宗说半部《论语》治天下，《论语》是四书必读书目，第一次的《论语》课，陈老师开场书写“万仞宫墙”，言及孔庙与孔门学说的高深宏大。用一节课的时间解释《学而》第一段话的深意，个别字结合文字学的内容再做深化，并对“习;”、“说”、“朋友”、“愠”的确切意思做详细的解说。“学为君子”的课程就此启程。

幼儿养性，少年养志，成人养德，书学是六艺之一，也是载道之学，所谓教学相长。就如徐于涵同学所言：“在这里，道得以传，业得以授，而惑得以解”那就让我们从《说文解字》和《千字文》开始书学之路吧。

学员感言：

我和很多人一样，随波逐流，哺啜醨。漫无目的地跟着众人的脚步，以为大家所看重的便至高无上，不知不觉中沦入世俗。后来，我知道了“耳无俗染謂之清”，随着文化不断在脑海中的淀积，我也渐渐懂得了“雅言”与”流俗”之间的鲜明界线，其中的差距我也努力的追赶，希望进入一个新的阶段。

后来，我知道了，心存敬畏之智，对万物自然怀有一颗敬畏的心，是为人处事的一大前提，也为现在很多缺失，语及之则危言;语不及之，则危行，也慢慢融入了我的生活。

在陈老师的课上，我还学到了很多很多。韩愈说过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”在这里，道得以传，业得以授，而惑得以解，这正是我最大的收获罢。

徐于涵

有幸随孩子旁听陈老师的传统文化课，陈老师学识渊博。讲课时，上下古今，旁征博引，精辟透彻，引人入胜，在引证当中，同时提出自已的见解来启发大家。听陈老师的课，百听不厌，常听常新。陈老师讲述过很多观点，如朴学，提倡实事求是，言必有据;如不学诗无以言;如言之不文，行之不远;如通识教育等;这些对于正在成长的孩子来说，远不止于答疑解惑，而是在孩子的心中种下知识的种子，为孩子的将来源源不断的提供着正能量。陈老师不止一次告诉我们：“无事此静坐，有福方读书。”而对于我们来说，能遇上陈老师才是我们今生最大的“有福”！

古月

五年前女儿还在读小班，进入筼筜书院“国学启蒙班”学习。因为年纪尚小，自主学习的能力不足，我决定自己先跟着书院的陈老师学习“书法”，言传身教带动孩子一起学习。

两年前孩子上一年级，而我也跟陈老师学习了三年，所以孩子也很自然的跟着我一起学习“国学”，我跟女儿成为了“同学”。从这时起，我们母女俩开始改口称“陈老师”为“陈先生”。

陈先生知识渊博，且十分注重基礎知识的培养，跟着陈先生系统的学习“国学”相关知识，“点”、“横”、“竖”、“撇”、“捺”，从不含糊带过，他就是这样默默无闻的培养了一批又一批的优才生，是一位值得我们尊敬的师长。

经过两年的学习，孩子已经完整背诵下了《千字文》、《大学》、《孝经》、《朱子家训》等，但我觉得期间她最大的收获就是跟陈先生学习了《说文解字》，书中9353个字、540个部首犹如是开启她未来知识宝藏的钥匙。

跟着陈先生学习是我们家庭的福气。“博学于文，约之以礼”，通过我和女儿的言传身教，现在孩子的爸爸也在休息时间抛下了手机，开始练习起硬笔书法。

胡雪华

能在筼筜书院读书写字是一件多么幸福的事情！不但环境优雅舒适还有很多品德高尚知书达理的优秀老师！睿钰很荣幸从幼儿园开始就在书院学习：《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》《千字文》《大学》等等。尤其跟陈老师学习《说文部首》练写小篆以后，我们就被陈老师人格魅力深深地吸引住了，不知不觉中爱上陈老师的课，陈老师写的字也是我们母女俩的最爱。陈老师大笔一挥，文口一开，便有醍醐灌顶，指点江山之势。虽然陈老师60多岁了，却有着充沛的精力，执着的追求，顽强的毅力，满口英文还讲得棒棒的。陈老师总是尽力内在有限的时间传授给我们更多的知识，经常滔滔不绝连着几个小时的讲课，都忘记了课间休息、喝水。感恩！

老师的才情来自他自身的综合素质。老师经常跟我们说：“文、史、哲、地理不分家，要学会融会贯通。”所以，他的课程也是如此，是跳跃性的贯穿，这也是课程的趣味性所在，老师的课百听不厌，老师讲的课虽是经典，却不老套，很新颖，因为老师通今博古，融会贯通，经常会有新的亮点，新的知识，总觉得学不够。陈老师说：“入门要正，基础打起，要有系统。”因为睿钰上小学以后时间安排不过来也会出现只能断断续续不是很完整的地学习陈老师的知识，不能做到系统学习。但是还是希望陈老师在哪里，只要有时间我们就跟着他到哪里学习，重复着学习。因为我们愚钝，经典理解起来不像白话那么易懂，再加上平时睿钰学习有学习上的各种压力，不能给经典多腾出点时间多待会儿，所以容易忘。这次刚好能利用暑假的时间跟着陈老师再次学习《说文解字》、《千字文》，还有五年级规划要学习的《论语》一起学习了，真的，我特别开心！有陈老师真好！您用经典智慧领航推引着每个学子前行。感恩您的默默付出，让人难以忘记！您是我们最尊敬的人！信仰内发于心，外发于形。人民有信仰，民族有希望，国家有力量。强国需文化强、精神强。中华文化博大在哪里？精深在哪里？来！请跟着陈老师找答案。

苏睿钰