高校青年教师提高科研创新能力的途径与对策探究

方向青　李雅　周汉卿　樊启龙

摘 要：教师专业水平高与能力是衡量高校内在竞争力的重要基础，更是高校发展和进步的根本基础。在我国高等教育领域日渐复杂的当下，高校之间的竞争力度也不断提升。想要在竞争日渐复杂的高校教育环境之下脱颖而出，就应该积极利用师资人才的手段，强化教育质量的基础上，促进高校内部的改革与创新。文章将针对提升高校青年教师科研创新能力的意义以及当前高校青年教师科研创新能力现状进行详细分析，其目的是研究出高校青年教师提高科研创新能力的途径与策略。

关键词：高校;青年教师;科研创新能力

在新时期当下，很多高校都不断吸引青年教师融入到自身教育体系当中。虽然青年教师思想观念较为新颖，但是由于青年教师自身教学经验相对较为浅显，很难承担起高校科研创新的责任。针对高校教师来说，教学、科研是工作最为重要的根基。结合“高校教师科研情况问卷调查”来看，40周岁以下的青年教师占高校的87.3%的以上，这也展现出了青年教师在高校教师队伍当中的庞大数量。当前青年教师自身承担着科研和教学的双重压力，在生活当中也承担着巨大的责任，导致很多高校教师无暇顾及科研创新工作，这也对高校自身的发展与进步带来了一定程度的影响。如何正确、高效培养高校青年教师科研创新能力，已经成为当前高校发展与进步的根本。本文将针对高校青年教师提高科研创新能力的途径与对策进行详细分析。

一、提升高校青年教师科研创新能力的意义

（一）有利于促进高校特色化发展

客观来说，我国传统高教教育模式僵化现象较为严重，很多高校的教育模式都大同小异，所产生的教育效果也存在雷同的现象，很难展现出高校自身的特点与优势。个性化教育是当代高校发展所需要的重要发展基础，教师在个性化教育当中起到了至关重要的作用，只有在广大高校教师共同努力和推动之下，才能够针对教育对象开展详细分析，在当前教育现状的基础上，提出教育工作存在的问题，并利用科学合理的教学方法，实施个性化教育工作。想要促进高校开展特色教育、个性化教育，就应该不断强化高校科研创新能力，最大程度上结合学生们的实际情况与高校自身特点，开展特色化教学、促进高校特色化发展。

（二）有利于践行教育工作终身化发展

在信息时代和科技技术时代不断发展的当下，知识更新速度飞快，更多新思想、新知识层出不穷，对高校教育工作也产生了极大程度的影响。传统的教材内容当中的知识，很多都难以满足当前社会发展的实际需求，就需要教师自主的结合当前各个专业领域发展的情况，适当的调整教学内容和教学观念，这就需要教师践行教育工作终身化发展的要求。互联网作为当代教师和学生们获取知识一个比较重要的途径，教师应该以学生为教学主体，结合专业教育工作的实际教学需求，秉承“学到老、活到老”的心态，将更加适应社会发展的教学模式、教学内容向学生们进行宣传。真正践行教育工作终身发展的要求，用科研创新迎合时代变化，不断提升自身的科研创新能力。

（三）有利于适应产学研结合模式需求

高校最为主要的目的便是为社会培养一代又一代适应社会发展、能够为社会发展提供不竭动力的现代化综合型实用人才。高校是社会人才的孵化器，在教育教学发展的过程中，应该充分结社会发展的实际需求，利用科研项目来配合人才培养工作的相关计划。产学研结合模式作为当前高校人才培育最为重要的基础手段，不仅可以培养人才，而且还能够结合社会发展需求，创新社会专业技术、促进当地经济发展。只有具备科研创新能力的高校教师，才能够最大程度上发挥出产学研结合的教育需求，真切的将产学研教育结果与社会发展紧密结合，展现出产学研结合教育成果价值。

二、当前高校青年教师科研创新能力现状

（一）当前高校青年教师科研意识薄弱

当前高校青年教师科研创新能力现状并不乐观，其中最为显著的问题便是很多高校青年教师自身的科研意识非常淡薄，在科研认识理解、科研基础知识、科研方法等各个层面上都存在诸多问题，并且的这些问题的集中表现较为严重，直接造成了很多青年教师的科研水平较低、科研成果不显著等诸多问题。结合“高校教师科研情况问卷调查”来看，从未有过校级科研项目成果的青年教师数量高达38.06%;从未有过地市厅局级科研项目成果的青年教师数量高达61.94%;負责3项及以上的校级科研项目成果的青年教师数量仅有14.18%;负责3项及以上的地市厅局级科研项目成果的青年教师数量仅有5.22%。这一现象的直接因素，便是当前高校青年教师的科研意识薄弱。

（二）难以协调教学与科研之间的关系

很多教师更加注重教学层面，往往忽视了教学科研工作效率，很难深入探究教学工作当中实际存在的问题，并针对问题开展严谨分析并解决。教学工作和科研工作都是教师开展教学不可或缺的基础，但是当前一些青年教师本身教学经验就相对较少，所以讲更多的时间注重投入到教学工作当中。此外，一些青年教师所承担的教学任务都比较繁重，很难兼顾两者。结合“高校教师科研情况问卷调查”可知，当前高校青年教师，多达32.09%的教师每学期承担的教学任务数量在200课时以上，多达37.31%的教师感觉到教学工作疲惫。由于很多教师无法协调教学任务和科研任务之间平衡，导致无论是教学工作质量和科研质量都很难有效提升。

三、高校青年教师提高科研创新能力的途径与策略

（一）建立健全科研知识结构

提升高校青年教师科研水平最为根本的原因便是在教学制度的引导下，不断强化教师的教学质量和教学水平。教学和科研两者相辅相成，是育人工作的左膀右臂。想要有效强化高校青年教师的科研创新水平，就应该从基础科研知识出发，系统的将科学化的科研理论向教师们科研系统覆盖。高校青年教师应该结合自身教育专业特点，在系统学习科研知识、科研理论的基础上，了解国内外先进的学术动态，不断强化自身问题理解能力、问题信息收集能力、动手能力、创新能力等各个层面的内容。丰富自身科研知识结构、系统学习相关领域知识，为高校青年教师科研活动打下坚实的理论基础。

（二）提升科研项目参与经验

想要高效提升高校青年教师的科研创新水平，就应该积累大量的科研参与经验。转变传统被动进行科研的局面，积极主动的结合自身专业教学相关课题，高效开展科研工作。真切的认识到科研工作自身的重要性，明确科研工作目标，投身于科研工作当中，牢固专业基础根基。把握当前学术领域的专业科研发展动态，结合研究工作内容，细致入微的为科研工作提供相关依据。结合自特点，开展实事求是的科研工作，避免做无用功。高校为了引导广大教师自主参与到科研工作当中，可以构建出相应的鼓励机制，切实调动起广大高校青年教师的科研积极性与科研欲望。科研管理工作应该结合教师实际追求，开展区别化层次的鼓励，让每个高校青年教师在自身的基础上，都能够获得学校的奖励。构建出行之有效的制度，将科研成果与科研态度与工资、奖励进行挂钩，最大程度上调动起广大高校青年教师参与科研的热情，让高校青年教师们在实践的过程中积累经验。

（三）建立健全高校青年教师科研活动机制

为了给予高校青年教师们开展科研创设出一个良好的環境，应该不断的强化高校的人才流动机制。大力投资科研，展现出高校对科研工作的认真态度。带动起广大教职员工自身的热情，高校青年教师应该营造出良好的课堂教学氛围，充分发挥出“先进教师带头作用”，并制定出一套完善合理的规范，构建以人为本的科研管理体系，保障科研竞争机制的公平性。协调高校青年教师的日常授课时间与科研工作时间。与此同时，还应该丰富高校的科研基础设施配制，完善实验设备、实验器材、实验材料等诸多基础物质的投入，以物质条件为基础，为广大高校青年教师开展科研工作打下良好基础保障。

四、结语

总而言之，科研创新能力是高校青年教师必须要具备的重要能力。科研能力和教学能力作为高校青年教师不可或缺的左膀右臂，必须要均衡发展。在实际强化高校青年教师科研创新能力的基础上，应该结合当前高校青年教师自身科研创新能力的实际情况，探究出当前高校青年教师科研能力停滞不前的主要因素，并及时针对问题开展调整。在建立健全科研知识结构的基础上，建立健全高校青年教师科研活动机制，提升科研项目参与经验，切实强化高校青年教师自身专业科研创新能力，促进高校自身的可持续发展。

参考文献

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基金项目：西安航空学院校级高等教育研究项目（项目编号：2017GJ1005）。