激励教育在小学语文教学中的应用

孙丽梅

摘 要：当今世界，经济全球化、信息化不断发展，国内市场也逐步国际化，激烈的市场竞争、严格的人才筛选、多重的文化形态等多方面因素无不对学生内外在素质提出更高的要求，人们更加认识到激励教育的重要性。我国实行科教兴国战略，以教育作为基本国策来建设，广大教育工作者应该将激励机制引入小学语文的教学中来，通过激励教育来激发学生对于语文学习的积极性，有效提高小学语文课堂效率，提高灵动性。本文从小学语文教学中激励教育应用的重要性和具体实施策略出发，希望给广大相关教育工作者提供帮助和借鉴。

关键词：激励教育 小学语文 重要性 合理应用

一、引言

新课改背景下，我国的教育事业得到了不断地进步和发展，相对于传统的教学方式，教育界广泛重视和探讨的一个问题是学生应作为课堂的主体得到更多的重视。在现在的小学语文教学中，让学生体会到自己是课堂的主角，激发学生对于学习的兴趣，对于提高课堂效率起到非常重要的正面作用。教师根据这一点可以合理地在小学语文课堂中应用激励教育这一教育工作的重要环节，通过在课堂上合理引入激励教育来不断培养学生对于语文课程的兴趣和信心，使学生能够在小学语文学习过程中感受到获得知识的成功感和满足感，既拉近了师生之间的距离，也使学生的信心得到增强，有效促进学生语文素养的培养和综合发展进步，所以教师应合理地在小学语文课堂中应用激励教育。

二、激励教育在小学语文教学中应用的重要性

（一）顺应时代发展，激发学生学习兴趣

新课改背景下，学生在课堂上的角色引发教育工作者思考，目前的教育方式应该以学生为主体，让学生真正成为课堂上的主人。小学语文教师巧妙的在小学语文教学过程中加入激励教育的元素，可以使学生的人格更加完整和丰富，有效增强了学生学习的自信心和兴趣，顺应时代的发展，真正让学生成为课堂的主人，提高教学效率，为学生语文素养的培养助力。

（二）培养学生的学习自信

兴趣是最好的老师，而学习的自信是坚固的磐石。在课堂中学生的学习态度主要取决于是否有坚定的学习自信，学习自信也影响着学习的效果。学生需要的不是填鸭式教育，应该采用激励教育，让学生获得学习自信，相信自己，抛弃传统教育模式下的一切相信老师的想法，学会质疑和自己思考。有助于学生形成自己的思维和独特的思考方式，让学生更加个性化的成长。

（三）增强课堂效率

小学虽然学业压力相对其他教学阶段来说较小，但学生依旧面临着小升初的升学压力，语文科目成了难记、难背知识点和古诗古文的代表，大大抵消了小学生对于语文学习的兴趣。小学语文教师应该在教学过程中应用激励教育，有利于激发学生的学习兴趣，提升学生语文学习的积极性和主动性，对于传统的教学方式采用“取其精华去其糟粕”的态度，升华语文课堂的教学内容和作用，努力做到给学生一个充分自由发揮展现自我潜在能力的平台，有效提高课堂效率。

三、激励教育在小学语文教学中的应用策略

（一）保证公平公正的前提

教师应该合理的在小学语文教学课堂中引入激励教育，最重要的前提就是保证激励教育的公平和公开，引入激励教育是为了使学生感受到认可和信任，从而可以更好地学习语文这门课程，而不是使某些学生得到特殊对待。教师一定要做到在激励教育过程中对每一位学生都公平公正，学生没有好坏，也不能唯分数论。成绩优秀的学生鼓励他们稳定成绩，成绩中等的学生鼓励他们冲刺，成绩较不理想的学生鼓励他们不要放弃努力，让所有学生都保持在一个积极向上的学习态度，并且相信自己，从而稳步提升。

（二）巧妙运用课堂活动

在目前的小学语文教学过程中，教师不可能专门拿出课程的时间来开展“心灵鸡汤”式的激励教育，所以教师就应该找到合适的方式方法来引入激励教育。小学语文教师可以通过贴合课堂内容的活动来对学生进行激励教育。小学语文教学的目标是为了培养基本的听说读写的能力和语言应用能力，这样才能保证学生的语文素养得到全面的提高。在实际教学过程中，教师可以组织课前五分钟演讲、汉语听写大赛和抢答机制等等来丰富课堂内容和引入激励教育。这种激励方法能够帮助学生在学习过程中找到努力和奋斗的目标，保证学生能够更加积极融入课堂教学环节中。慢慢地学生在学习过程中能够建立学习的信心，最终达到了激励的效果。

（三）因材施教、创新评价

作业和考试都是反映学生在课堂上学习效果的重要方式，所以也更加适合教师引入激励教育。在实际情况中教师可以通过小贴纸或者优秀小红花印章的方式，做出不同的作业批改，有效激励学生的学习信心。或者是具体的为每一位学生写出鼓励的话语，比如对于聪颖但比较马虎的学生作业时，教师可以写出：做得不错，再细心一点就会更好的批语，让学生得到认可的同时也弥补自己的不足。对于成绩较为落后但一直努力的学生，教师可以写出：今天表现很棒，继续努力呦！让学生发现自己的价值，从而可以坚持努力下去，运用不同的鼓励方式，让学生得到教师的信任和认可，激发学生学习的信心和持久性，为语文素养的提高奠定基础。

四、结语

综上所述，在如今的素质教育背景下，小学语文教师应该学习新教育思想，对于传统教学方法采用“取其精华去其糟粕”的态度，对现有的教学方式进行创新，提高课堂效率，在创新角度下，以学生为课堂主体，以学生的成长和发展为主要的教学目标，合理引入激励教育，为学生的健康成长和良好的品格培养奠定坚实的基础。