糖尿病健康教育在内分泌护理患者中的应用价值研究

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【摘 要】目的：探究分析糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用价值。方法：从我院收治的糖尿病患者中抽选128例，盲抽法分为两组，接受针对性强化健康教育的患者列为实验组，共65例，接受常规健康教育的列为对照组，共63例，两组患者均接受优质护理，对比护理效果。结果：护理后，实验组空腹血糖、餐后两小时血糖水平均明显低于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：在糖尿病患者内分泌护理中采取针对性强化健康教育能够有效提高患者对糖尿病知识的知晓度，帮助患者更好的控制血糖，应用价值较高，值得临床推广。

【关键词】糖尿病;健康教育;内分泌护理

【中图分类号】R473.12【文献标识码】B【文章编号】1005-0019（2019）22--01

糖尿病是临床上常见的代谢类疾病，该疾病主要由于胰岛素分泌异常或者胰岛素功能异常所致，当人体长期处于高血糖状态时，体内的各个组织和器官都会产生不良影响，从而导致功能障碍[1]。糖尿病的治疗是一个漫长的过程，所以，在治疗期间，做好健康教育十分关键。本文主要探究分析糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用价值，具体操作如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料 从2017年3月至2019年3月我院收治的糖尿病患者中抽选128例进行研究，随机分为两组。实验组65例，男性患者：女性患者=39：26，患者最高年龄83岁，最低年龄32岁，平均年龄（63.25±3.17）岁。对照组63例，男性患者：女性患者=38：25，患者最高年龄82岁，最低年龄33岁，平均年龄（63.21±3.13）岁。利用统计学分析方式对两组患者临床资料进行分析，分析结果显示，P>0.05，数据可比性高。

1.2 方法 两组患者均接受优质护理干预，包括环境护理、疾病监测等，对照组采取常规健康教育，包括注意事项告知、常规宣教等。实验组采取针对性强化健康教育，具体操作如下：1）心理健康教育。糖尿病是一种慢性疾病，病程比较长，患者往往需要接受很长时间的治疗，在长时间治疗下，患者容易对治疗效果以及护理产生不信任感，从而导致患者治疗依从性、护理依从性大大降低，并且衍生出各种不良情绪，影响疾病治疗。护理人员需要及时了解患者的心理状态以及实际想法，知道患者产生不良情绪的原因，并且积极进行心理健康教育，让患者了解遵医嘱治疗对疾病控制的重要性，从而提高患者治疗和护理依从性。2）疾病知识健康教育。大多数患者对糖尿病的了解处于比较初级的阶段，相关知识、临床特征、可能出现的并发症、预防处理措施等均没有很好的了解。所以，护理人员还需要做好疾病知识健康教育，通过发放健康宣传手册、视频宣教、口头宣教、讲座等多种形式，为患者普及糖尿病发病机制，同时告知患者坚持用药治疗的重要性，让患者对自身疾病重视起来。3）饮食指导、用药指导、运动指导。护理人员告知患者坚持按时用药的重要性之后，需要做好用药指导，包括用药时间、次数、用量等，并对患者家属进行健康教育，让患者家属监督患者用药。同时，护理人员还需要告知患者和患者家属平时健康饮食、坚持运动的重要性，并且根据患者的具体情况，为患者制定相应饮食方案和运动方案，要求患者落实。此外，护理人员还需要对患者的病情以及運动情况进行监测，一般可以采取电话随访的形式了解。

1.3 观察指标 本次研究主要以两组患者护理前后空腹血糖、餐后两小时血糖水平作为观察指标。

1.4 统计学分析 采用spss21.0处理，p小于0.05，差异有统计学意义。

2 结果

护理前，两组空腹血糖、餐后两小时血糖水平无明显差异，P>0.05;护理后，实验组空腹血糖、餐后两小时血糖水平均明显低于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。

3 讨论

糖尿病属于代谢类疾病，大多数糖尿病患者均伴随着内分泌失调，如果不及时进行干预，很可能导致代谢紊乱、血管病变、病情严重发展，甚至威胁患者生命安全。相关研究表示[2]，糖尿病患者内分泌失调大多与生活习惯、工作习惯和饮食习惯有关，患者对自身疾病没有清晰的认识，在日常生活中也不会进行自我控制，从而导致治疗效果与预后效果比较差。所以，为了更好的保证糖尿病患者治疗效果，临床上还需要重视健康教育，通过科学有效的健康教育，帮助患者将不良生活习惯和饮食习惯纠正过来，同时，让患者认识到按时服药的重要性，从而提高患者服药依从性，改善治疗效果[3]。所以，在糖尿病患者内分泌护理中做好健康教育意义重大。

本次研究选择128例糖尿病患者进行对比，研究结果显示，采取针对性强化健康教育的患者护理后空腹血糖、餐后两小时血糖水平均明显更低，表明针对性强化健康教育能够帮助患者更好的控制血糖，护理效果比较好。该研究结果与郑艳等[4]在全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用中相关研究结果相似性比较高。

综上所述，在糖尿病患者内分泌护理中采取针对性强化健康教育能够有效提高患者对糖尿病知识的知晓度，帮助患者更好的控制血糖，应用价值较高，值得临床推广。

参考文献

谢娟英.不同健康教育方法在糖尿病足高危患者护理中的应用价值研究[J].中国全科医学，2017，20（s1）：197-199.

王莹.多形式护理健康教育对首诊2型糖尿病患者的影响[J].山西医药杂志，2017，46（13）：1633-1635.

刘梦.俱乐部管理模式的健康教育在糖尿病患者治疗中的应用价值[J].医学临床研究，2017，34（2）：312-314.

郑艳.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J].昆明医科大学学报，2015，36（10）：179-182.