健康教育在高血压护理中的应用效果

祁淑英

【摘 要】目的：探讨高血压患者临床护理中应用健康教育的方法和效果。方法：选择我院近1年内收治的100例高血压患者作为研究对象，按照其入院先后顺序分为对照组和实验组，每组患者有50例，其中对照组患者接受常规护理，实验组患者则接受健康教育，对两组血压变化情况以及护理满意度进行比较和分析。结果：经过系统的治疗和护理之后，两组患者都产生了显著的效果，其中对照组患者护理有效率为84%（42/50），实验组患者护理有效率为96%（48/50）;并且实验组患者血压改善状况要优于对照组，两组差异较为明显（P<0.05），具有统计学意义。结论：健康教育护理方式在高血压患者临床护理中的应用具有显著的意义和价值，其对于提升患者疾病知识的掌握程度有着积极的作用，还能够产生明显的效果，值得在临床护理中使用和推广。

【关键词】健康教育;高血压护理;临床应用

【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1005-0019（2019）22--01

根据临床资料来分析，将近65%左右的老年人存在程度不同的高血压现象，因此，该种疾病逐渐发展成为一种社会性问题，如何对高血压患者实施系统、全面的教育，也成为很多专家学者和一线工作人员需要解决的问题[1]。为了进一步探讨高血压患者临床护理中应用健康教育的方法和效果，选择我院近1年内收治的100例高血压患者作为研究对象，并将其总结报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 本文选择我院近1年内收治的100例高血压患者作为研究对象，患者年龄分布在48—83岁之间，平均年龄为（54±1.5）岁;男性和女性分别有62例和38例;按照随机分组法将其分为对照组和实验组，每组患者有50例;两组患者在年龄、性别比和临床症状比较上不存在明显的差异（P>0.05），具有研究意义。

1.2 方法 对照组患者接受一般护理，实验组患者则接受健康教育护理，首先，医护人员根据患者的文化程度不同實施健康教育，用通俗易懂的语言讲解高血压相关知识，控制好宣教的内容和时间。同时根据患者的不同心理特征，采取不同的心理护理，建立良好的护患关系，帮助病人树立起战胜疾病的勇气和信心，保持心情轻松愉快，在最佳的心理状态下接受治疗。其次，护理人员在宣教期间要突出重点内容，例如高血压产生的原因、治疗方法、临床症状、可能诱发的并发症等，并指导患者积极测量血压[2];最后，做好饮食护理，指导高血压患者多食用低脂、高纤维以及高维生素、低热量的食物，限制对钠盐的摄入量，积极帮助患者养成健康科学的生活方式，从而提升他们的高血压控制水平[3]。

1.3 指标观察 对两组患者健康教育护理前后血压变化以及护理满意度进行比较和分析，其中85分以上定义为非常满意;61到84分则定义为一般满意;60分以下则定义为不满意，患者护理满意度为=非常满意+满意。

1.4 统计学处理 相关资料和数据使用统计学软件SPSS18.0进行处理和分析，计量资料使用均数﹢标准差表示，并进行t检验和X2检验，数据P<0.05表示差异具有统计学意义。

2 结果

经过系统的治疗和护理之后，两组患者都产生了显著的效果，其中对照组患者护理有效率为84%（42/50），实验组患者护理有效率为96%（48/50）;实验组患者护理满意度为98%（49/50），对照组患者护理满意度为88%（44/50）;并且实验组患者血压改善状况要优于对照组，两组差异较为明显（P<0.05），具有统计学意义。

3 讨论

高血压作为临床医学中较为常见的一种慢性病，其是多种原因诱发的结果，在患者不良生活习惯、遗传因素以及心理因素的共同影响下产生。一般情况下，患者收缩压或舒张压升高后，容易诱发心脏、肾脏及大脑等重要器官产生各种功能性病变，严重情况下还会让患者病情恶化，出现神经性呕吐、头晕眼花等，甚至诱发中风、冠心病等心脑血管疾病[4]。

随着医疗卫生事业的不断发展，临床治疗和护理中针对高血压的治疗和护理模式开始出现变化，临床护理中实施健康教育，利用多种方式对患者进行健康指导，从而更好地满足人们对健康生活的需求。临床调查中发现很多患者不了解高血压的发病机制和护理措施，少数患者认知上可能存在偏差，将高血压和其他疾病混淆，无法正确面对[5]。特别是老年患者作为主要人群，对于该种疾病的认识和了解力度不够，缺乏治疗依从性，疾病的治疗和护理效果不明显。所以，在临床护理中，要能够让患者对自身疾病有所了解，改正各种错误的认知，进一步提升他们对疾病的防护意识，积极配合治疗和护理工作，进一步提升治疗和护理工作的有效性和针对性[6]。

综上所述，健康教育护理方式在高血压患者临床护理中的应用具有显著的意义和价值，其对于提升患者疾病知识的掌握程度有着积极的作用，还能够产生明显的效果，值得在临床护理中使用和推广。

参考文献

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