合理运用多媒体技术 提高高中数学课堂教学效率

摘 要：在信息技术时代，新媒体技术已经成为我们生活中不可回避的一个重要部分。将多媒体技术引入学校课堂教学，是现代化教育的一个重要体现。在高中数学学科知识的学习中，通过多媒体技术提供的文本、图片、音频、视频等元素，高中数学课堂中学生的学习效率明显提高。通过多媒体技术，生动形象地展示所学知识，有利于激发学生的求知欲望，调动学生的学习积极性，同时为学生创新意识的发展和主动学习知识、探索知识等提供了良好的发展环境。

关键词：多媒体技术;高中数学;学习效率

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）31-0129-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.119

一、如何利用多媒体提高高中数学课堂教学效率

（一） 图片、视频等元素相结合，激发学生学习兴趣

高中数学是一门具有高度的抽象性和严密的逻辑性的学科。由于高中数学与现实生活的联系并不紧密，因此难免枯燥、乏味、沉闷，大大挫伤了学生的学习积极性和学习的热情。教师如果还是采用传统的教学模式、教学方法以及教学手段，学生的学习注意力就会很难持续集中在课堂知识的学习上。多媒体技术的应用在一定程度上扭转了这一局面。多媒体技术集文本、图片、声频、视频为一体，提高了数学知识的可视度。动图的呈现让学生对于知识的理解更上一个台阶，可以充分激发他们的好奇心和探求欲望，进一步地激发了学生的学习兴趣，促使学生迸发出高涨的学习热情。例如，在教学“椭圆”一节知识时，教师通过多媒体引入人造卫星等天体运动的轨迹，采用多媒体动画的形式让学生对于椭圆的概念有一个更深刻的印象，这最大限度地提高了学生的学习效率。

（二） 有效突破难点教学，发展学生思维

多媒体技术的呈现，比传统的板书更加生动形象，在其教学中可以使用多种方式呈现教学内容，这对于高中数学的教学有很好的辅助作用。教师在教学过程中多以教材课本为主，虽然其中已经有大量丰富的内容插图，但是静态的插图展现的对于重难点的理解始终存在局限性。借助多媒体技术开展教学可以动态展示教学重难点，帮助学生更好地理解问题。例如，在展现几何变化等情况时，创设动态模式，采用鲜明的色彩，可以简化学生的理解难度，更好地解释知识点，从而突出重难点，化抽象为具体，引导学生思维由模糊转向清晰。

（三） 展示知识的形成过程，促进学生理解知识

高中数学会有一些公式和定理，其推理的复杂性以及逻辑关系，会耗费大量的时间和精力，使得许多学生感到头疼。但多媒体课件的引入就能很好地帮助学生解决这一问题。教师运用多媒体技术开展教学，需要提前制作好课件，将公式或定理的推导过程以及逻辑关系清晰地展示在学生面前，这不但节省了课堂的授课时间，提高了教学效率，还提高了学生的思维能力，促进学生理解所学知识，完成了从表象到抽象的思维过程。

二、多媒体技术在高中课堂教学过程中使用的重要意义

（一）多媒体的使用可以活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣

在高中数学的课堂学习中，适当地运用多媒体技术开展教学，将内容用图文、视频等形式来创立立体化的教学情境可以增加教学的趣味性，将抽象的知识学习变得更加有趣，激发了学生的想象力，使其积极地参与到学习活动中去。

（二） 多媒体的使用可以优化教师工作，提升教学质量

多媒体的使用，改变了传统教师教学的备课方式，不再拘泥于备课本。以前课堂上繁琐的课堂板书也被新媒体技术取而代之，一方面这种变化可以减轻教师的工作强度，为师生互动、生生互动提供了保障。另一方面，多媒体技术在使用过程中操作灵活，方便知识的回顾与整理，有利于学生温故知新，这些特点都可以帮助学生提高学习效果。

（三） 多媒体的使用可以丰富教学内容，提高教学效果

多媒体具有直观形象、资源丰富、形式多样等特点。将多媒体技术融入到课堂的教学中，革新了教学理念，丰富了教学形式，构建了现代化的教育体系，为教育教学提供了重要保障，这是传统教学模式难以达到的。多维的展示所学的知识，可以帮助学生举一反三，有效提升学生的自主学习能力和自主探究意识。

三、结语

多媒体技术在教育领域的应用体现了它的优越性。在高中数学的教学课堂上，教师通过多媒体技术的使用充分发挥了多媒体技术直观形象、内容丰富、操作性强的特点。但是值得我们教师注意的一点是，在选择多媒体教学的过程中，也要注意灵活应变，结合当前教学的班级情况，結合学生的学习基础情况实时而定，要避免照搬别人的教育模式和教学方式，要因材施教，因地制宜，提高多媒体使用的针对性与特色性，更好地发挥多媒体技术在高中数学教学过程中的作用。

参考文献：

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[2]黄琳.高中数学教学运用多媒体技术探究[J].好家长，2015（8）.

[3]陈新.信息技术与高中数学课堂的融合探究[J].广西教育，2018（26）.

[4]王娟.互动视角下多媒体技术在高中数学教学中的应用研究[J].学周刊，2017（27）.

[责任编辑 杜建立]

作者简介： 马骥（1983.9— ），男，汉族，甘肃庄浪人，一级教师，研究方向：高中数学教育教学。