关于如何在幼儿教学中因材施教的探讨

陈玉梅

(江苏省邳州市机关幼儿园 江苏 邳州 221300)

引言

在幼儿教学中，我们老师的责任与义务是相当重大的，我们应该关注每个孩子的成长，关注每个孩子的性格差异，关注孩子的每个成长的环节，需要教师从根本上去认识，去了解每个孩子的。我们应该选择有效的教学方法，并且要因为每个孩子的不同而采取不同的教学方式，去提高幼儿的教学效率。

1.了解每个孩子的差异

1.1 每个孩子都是不同羽翼的天使。作为一个幼儿教师应该保证因材施教教学策略顺利的开展。所以，我们应该了解幼儿群体的差异，我们才能够更好的制定适合孩子们成长的教学方案。我们也需要教师去付出更多的精神和精力去关注孩子的健康成长和发展。同时教师也应该与孩子的家长有一个很好的沟通，因为家长才是孩子们最亲近的人，我们应该让家长明白自己孩子的有优点，并且能让家长能够更加了解和理解自己的孩子。知道自己孩子的优点与不足，为孩子日后的成长，做出一个适合孩子成长的阶段性教学方案。

1.2 正确的对待孩子的差异。作为教师，我们应该正确的明白孩子与孩子之间的差异，并且能够不偏见的对待每一个孩子，可能有的孩子在算数上笨一些，可是才思敏捷；可能有的孩子文科成绩不是很好但是体育成绩能够名列前茅，也有可能有的孩子这些都不是很好，但是胜在心灵手巧。每个孩子都是不一样的，就像沙滩上的贝壳，纹理各不相同。作为一个教师，我们应该正确的对待这些孩子的不同，不能用自己的标准去评价这些孩子。

天上飘落的雪花是没有相同的，孩子们的性格也有自己不同的特点，有的孩子乖巧可爱，有的孩子调皮捣蛋，有的孩子大义凌然，有的孩子温文而婉，也有的孩子理智冷静，但是不管怎么样，这些孩子们都是可爱的，善良的，他们的眼神是澄澈的没有恶意的。可能，有些孩子的性格为你所不喜，但是，这不是孩子的错误，当然也不是你的错误，我们要做的就是包容这些孩子们，善待并保护这些孩子们。

2.幼儿教学中如何做到因材施教

2.1 教师要在砥砺中不断提高自己的教学能力。教师的教学方式影响着孩子未来的成长，也影响着孩子们心灵健康的发展。教师是孩子课堂的主要引导者，教师的教学要通过扎实的教学技能和过硬的专业素质为因材施教的实施保驾护航，老师们因该重视自己专业技能的培养，不能只是着眼于孩子的成绩，还要注重孩子多方面的发展与培养。对幼儿来说，喜欢上一门课与老师在学生间的受欢迎程度是息息相关的，孩子们的心是真诚的，老师也应该怀着一颗赤子之心去上好学生的每一堂课。以人为本是因材施教的核心，教书与育人的结合，是促进幼儿全面发展的根基，教师在教学过程中不仅要让学生学到课堂上的基础知识，重中之重是要达到育人的目的。我们应该从孩子的出发点思考，我们是为学生服务的而不是让孩子在我们划定的圈子成长的，孩子们应该有自己更广阔的天空，他们的羽翼要靠他们自己去丰满，我们强加给孩子的只是牢笼与锁链，束缚了他们的成长，锁住了他们的翅膀。

2.2 在不断的实践中改善教学方式。教师的教育手段关乎着孩子的成长，关乎着孩子未来的发展方向，我们应该找到孩子们的优点和天赋，加以引导和鼓励，孩子的世界需要大人的认可，大人的认可对于孩子来说就像风向标，是孩子未来成长领域的开门人，是孩子兴趣发展积极性的源头，对孩子的认可和鼓励是因材施教的基础。

我们应该在孩子的教学中不断的吸取教训总结经验，任何事物的发展都有其自己的规律，没有什么事情，什么东西是完美的，人非圣贤孰能无过？我们的教学中也是会有错误发生的，我们在这些错误的发生后，我们应该认真的吸取教训总结经验，并且在这错误中成长与完善，逐渐总结出一套适合自己，适合学生的教学经验。发展的过程是成螺旋状的，这就说明了发展是在各种起落中成长的，所以，我们在遇到困难的时候应该冷静沉着，并且思考，暴躁与发脾气是不能解决任何问题的，我们应该不断的总结，不断的成长，只有这样，我们的教学成果才会更加丰硕，孩子们才会在我们的教导下真正的成长起来，所以我们要在经验，教训下不断砥砺自我，突破自我，才能取得最大的成功。

3.结束语

每个孩子就像璞玉，都需要有一个人来发现，来雕琢，孩子的成长不能没有大人的陪伴与引导的，他们是遥遥晃晃的小鹰，尽管羽翼还没有丰满，但是，我们仍然可以窥见孩子们在若干年后的成就，他们有自己的天空需要翱翔，我们就是将他们放飞在他们世界里的人，我们应该学着去包容孩子们的稚嫩，不能用大人的思想去束缚孩子的成长，我们要用专业的手段，专业的素质去培养，去引导孩子的成长。孩子是未来的希望，孩子是明天的蓝天，是明天的骄阳，我们作为老师应该陪在他们身边，支持他们的成长，不能用自己的主观愿望去为孩子的发展绘蓝图。只有真正做到因材施教，才能充分展示每个小学生的特点，让每个学生自身得到最大开发，成为学习的主人。