初中信息技术教学的影响因素及解决策略

蒋丽桃

(贵州省六枝特区新华镇中学 贵州 六技特区 553400)

1.初中信息技术教学的影响因素

1.1 对信息技术教学的重视程度不高。很多初中的教师和学生都没有意识到信息技术教学的重要性，认为在初中阶段，语文、数学、英语等主要科目的学习才是最重要的，因此在信息技术课程中，都没有过多重视。从教师的角度来看，很多教师认为初中的信息技术在初中教育阶段并不是主要科目，因此教师在实际教学中就不会认真的进行备课，在课堂中也只是对教材的内容进行讲解，甚至很多教师会给学生安排娱乐的时间，让学生自由的用计算机进行游戏，忽略了信息技术教学对学生发展的重要作用，如果教师不重视对信息技术的教学，学生更不会认真的学习信息的相关知识，因此导致课堂教学效率不高，质量不佳。从学生的角度来看，在初中阶段，信息技术课程所占的课时数量确实不多，同时很多学生都将信息技术这门课程当做一种放松和休息的方式，认为在信息技术课堂中可以随意的浏览网站，甚至在教师进行讲解时，很多学生都会偷偷用电脑玩游戏，因此缺乏认真学习的氛围，无法有效地开展信息技术的教学，也很难达到教学目的。

1.2 教学方式较为单一。信息技术是一门新兴的学科，因此在教学的方法上还存在许多问题，很多教师在实际的教学过程中，因为教学方法过于单一，很难吸引学生的兴趣，学生在信息技术课堂中会感觉枯燥乏味，因此很难提高课堂教学效率。在初中阶段，是培养学生综合素质的关键时期，如果只是依靠教师对课本知识的讲解，很难让学生真正理解信息技术的相关知识和操作，不利于提高学生的学习积极性和主动性，因此教师在对教学方法进行研究时，还需要结合学生的兴趣和实际需求。

1.3 师资力量和设备投入不足。信息技术是国家发展和进步的基础，因此在初中阶段开设信息技术这门学科非常重要，我国教育部门对信息技术的教学也极为重视，但是从目前的教学现状来看，很多学校的师资力量和设备不足，这也是影响信息技术教学的一大关键因素，教师在课堂中可利用的资源不足，会直接影响课堂的教学效率。另外，还有一些信息技术课程的教师并不是专业的教师，而是由其他学科的教师担任，因此教师的专业化程度不高，无法为学生传授正确的信息技术知识。

2.初中信息技术教学的改进措施

2.1 培养学生信息技术学习兴趣。对于初中生来说，兴趣是进行教学的关键因素，只有提高学生的兴趣，才能提高学生学习的积极性和主动性。因此，在实际的教学过程中，教师需要根据学生的年龄特点，制定教学计划。例如在学习“制作演示文稿”这一章节时，教师就要可以先为学生展示一些优秀的设计作品，让学生在欣赏的同时进行借鉴，利用精美的作品吸引学生的兴趣，学生如果想要制作出精美的画面，就需要认真听讲，这样一来就有效的提高了教学的效率，利用学生的好奇心，达到了事半功倍的教学效果。

2.2 改进教学模式，创新教学方法。在目前的教学中，信息技术课程的开展并不仅仅是顺应新课改要求，同时也是提高学生的综合素质，为了达到教学的目的，教学的方法也要不断进行创新和改进。可以将多媒体技术以及微课技术运用到信息技术的教学过程中，帮助学生更好的理解相关知识，还可以运用小组合作的方式，对不同学习能力的学生制定不同的教学目标。

例如，在进行“数据表处理”的教学时，由于数据的处理较为复杂，因此很多学生都没有掌握相关知识，教师就可以利用小组合作的方式进行教学，让学习能力较好的学生帮助学习能力较差的学生进行学习，优势互补，从而提高教学的效率。

2.3 专业师资力量和完备的硬件设施。对于学校而言，也要不断完善硬件设施和专业师资力量，聘请专业的信息技术教师担任职务，保证教学的专业化，提高初中信息技术教学水平，还可以对教师进行专业化的培训，组织不同学校的教师进行交流和沟通，共享教学资源。另外，保证配套设施加的完备，才可以让教师充分利用教学资源，发挥教学作用。

3.总结

总而言之，对于初中的信息技术教学而言，教师和学生还需要加强重视的程度，及时对影响教学的因素进行研究和分析，更新教学观念，在课堂中提高学生对信息技术的学习兴趣，运用多元化的教学方法，提高教学效率和质量，另外学校还需要完善相关的硬件设施，为学生营造良好的学习氛围，结合学生的特点和心理需求，不断完善教学的体系。