初中班主任管理工作中的问题与对策探析

张玲霞

(宁夏回族自治区银川市兴庆区银川北塔中学 宁夏 银川 750000)

引言

在当今时代背景下，老师要将以人为本的观念带到初中教学课堂上去，坚持以学生为本的教学理念和管理理念，近几年，随着我国初中教育在不断地实施新课程改革的过程中，也逐渐提高了我国社会对于初中班级管理的关注程度。在新课程改革的背景之下，初中生的班级管理观念要改变以往的管理模式，以“以人为本”的理念作为班级管理的理念，这样一来老师与学生之间就会建立和谐的关系，只有这样才可以促进初中教育的教学质量提升。

1.目前我国初中班级管理存在的问题

1.1 初中班级管理观念存在一定的问题。我们都知道现阶段每个初中班级都是由六十多名初中学生组成的，由此可见初中的班容量是非常大的，而且初中学生正是青春期且其自制力非常差，爱玩又好动，光说这两点就知道初中班级的管理是十分有难度的，班主任不仅要督促学生学习，还要管理一个班级的大小事务，需要花费大把的时间和精力处理初中生的大小事务，这些琐碎的事，占用了班主任的大部分时间，导致班主任没有心力去研究要教学的课程，长久以来，导致初中生的教学质量上不去，这是我国初中班级管理的管理观念存在的问题，并且以往的管理理念跟不上现代社会发展的脚步，如果不及时更新初中生的班级管理理念，那么就无法和现代教育改革要求相适应。

1.2 我国初中班级管理缺乏合理的管理目标。初中老师在教学过程中要将以人为本的管理理念融入进去，在初中班级管理中，让初中生变成主要角色，发挥他们自身的作用。一直以来，很多老师在评价一个学生的好坏是都会将其学习成绩作为评价标准，凡是成绩优异的学生，老师会对其格外重视，对于学习成绩较差的学生，老师就不是那么喜欢，甚至是班里的桌子椅子坏了，老师都会不自觉的联想到他们身上，而且都是由成绩较好的学生来担任班级中的班长以及其他班干部的职位，老师没有看到成绩较差的学生身上的优点。另外，初中教学中还有一些音乐课、美术课等培养学生全面发展的课，可是也因为升学考试的压力，这些课程无法被学校重视，这些课程时间也都让给了语文数学英语这三大主科。

1.3 我国初中班级管理模式比较单一。我们国家的初中班级管理中，老师一直以管理者的身份处于其中，这样的传统的管理模式，和新课程改革中的以人为本的观念是有冲突的，初中的管理模式比较单一，造成了学生和老师之间除了在课堂上没有任何交流，老师和家长之间更是缺乏沟通，老师不能对学生的家庭教育有一定的了解，家长也不能及时知道孩子在学校里的表现，这些都对学生的学校教育和家庭教育十分不利。

2.新课程背景下的初中班级管理对策

2.1 培养良好和谐的师生关系。想要将初中班级管理好，首先要做到老师和学生之间和谐相处、关系融洽才可以，让初中生对老师充满信任和依赖，班级管理工作才能顺利进行下去。初中生处于青春期阶段具有逆反心理，不服从班主任的管理，其他学生受到影响，那对于管理整个班级的学生来说是十分困难的，所以老师要和初中生建立良好的师生关系，一切以学生为主，师生关系变得和谐了，管理班级事物才会变得顺利。

2.2 在新课程的背景下，让学生变成班级的主人。新课程的理念就是以学生为主体，除了学生的家之外，学校班级就是学生的第二个家，这样一来班级也是学生的家，所以学生更应该具备主人意识。也只有让学生成为班级的主人，才能将班级管理工作顺利进行，可以更好地管理这帮学生，同时最重要的是可以让这些学生有自己管理自己的意识。老师可以设立班级规矩，让班上的每一位学生都能够当上班长，让学生首先具备管理自己的意识，再去管理其他同学，最重要的是要以为同学服务为管理理念，等班上的每位同学都担任过班长职务之后，再由全班同学一起投票选出最适合的班干部人选，这个方法可以让学生积极地参与到管理班级事务中来，增强学生的集体荣誉感，从而可以让初中生的班级管理工作顺利进行。

2.3 在班级管理中加强和各个方面的沟通。作为初中老师，不止要关注学生在班里的表现，还应该关注到学生在家里的表现，平时在课下的表现等，因为在现在这个科技发达的社会，学生可能会受到各种各样的影响，学生在学校中的表现或者说在老师眼中的表现并不是学生的全部表现，学生除了在学校的时间长，就是和父母待在一起的时间最长了，所以老师家长之间一定要多多沟通，只有这样老师才能了解到家长对孩子的要求是什么，老师能够将学生在学校的一些良好的表现及时的告诉家长，让家长多多鼓励孩子，而老师也可以借此机会了解学生在家里的学习状态，老师和家长之间做到积极地沟通与配合，才能将班级管理工作顺利进行下去。

3.结束语

综上所述，初中班级还是存在许多管理问题，比如管理观念的问题，管理模式也比较单一的问题，还没有一个合理的管理目标等问题，想要真正做到以学生为本的管理理念，老师与学生建立良好的师生关系是非常有必要的，只有这样才能将班级管理工作顺利的进行下去。