坚守宽容，教师的教育才更有意义

刘振元

(山东省胶州市莱州路小学 山东 胶州 266300)

人非圣贤，孰能无过？何况还是小学生呢。记得有人说过：爱到极致是宽容。从事教育首先要爱学生，因为有爱才有教育。爱学生，就要宽容，容忍学生犯错误，改正错误。明代理学家薛瑄曾说过：惟宽可以容人,惟厚可以载物。

曾经看到这样一个故事：相传古代有位老禅师,一日晚在禅院里散步,突见墙角边有一张椅子,他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时,才发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌。但出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服。”我们可以想像听到老禅师此话后,徒弟的心情会怎样？在这种宽容的无声的教育中,徒弟不是被他的错误惩罚了,而是被教育了。

作为教书育人的教师当然懂得“水至清则无鱼,人至察则无徒”的简单道理。小学生在成长的过程中难免会犯这样那样的错误，他们也正是在犯错、改错，再犯错、再改错的循环往复中获得经验，增长才能，得到成长。

可能有人会讲，我也懂得宽容的道理，可校长跟我要成绩我也没办法，只能如此。言下之意，宽容便不能取得好成绩。事实果真如此吗？许多名师如于永正、靳家彦等，慈爱如学生的祖父，课上课下不只能容忍学生的错误，耐心地引导学生认识错误改正错误，还能和学生“打成一片”，被学生称为老顽童。惟其如此，他们在教学生涯中不是同样取得了辉煌的成就吗？

宽容也绝不是放纵。宽而有度，严中有爱，以悦纳的心态对待学生，对待工作，对待生活，这是一个有责任感有良知的教师所应具备的基本素质。古希腊一位哲人说过：学会宽容，世界会变得更加广阔；忘却计较，人生才会永远快乐。让我们一起努力坚守宽容，我们的教育才会更有意义。