基于媒介信息驱动下的高中政治课堂教学创新

●浙江省诸暨市海亮高级中学 吕丹丹

在高中政治课堂教学中，教师应在满足新课程教学要求的基础上，充分挖掘教学素材，结合学生的实际学情与课文内容，开展多元化的教学活动，积极运用先进的教学手段，培养学生的自主学习意识，增强课堂教学效果，促进我国现代教育事业的有序发展。

一、媒介信息的简要概述

媒介信息是信息时代发展的必然产物，主要由信息及载体两部分组成。其中，信息主要是指文字、记号、印刷品等，载体主要是指电脑、报纸、手机等。基于媒介信息驱动下的高中政治课堂教学，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，还能进一步突破传统教学模式的束缚，实现高效课堂的有效构建。基于此，在实际教学过程中，教师应不断提高自身的媒介信息收集、应用能力，结合教学内容开展多种教学活动，强化学生的核心价值观，从而在实现高中政治教学与媒介信息有机结合的同时，提高课堂教学质量，促进我国高中生健康、全面发展。

二、基于媒介信息驱动下的高中政治课堂教学创新

1.完善媒介信息课堂机制，增强课堂教学效果。

完善媒介信息机制，是提升高中政治课堂教学质量、实现教学模式创新的基础保障。基于媒介信息驱动下的高中政治教学，能够让学生更直观、更准确地接收当今最前沿、最新鲜的时事信息，提高学生对政治的敏感度，增强课堂教学效果。例如，在教学思想政治选修3时，教师可以借助美国总统大选的网络新闻，使学生深入了解知识点，强化学生的政治素养。首先，收集相关资料，利用多媒体教学设备为学生播放美国总统大选的相关视频，增强学生的视觉冲击，调动学生的学习热情。其次，依托各方媒介信息，提高课堂教学的实效性，实现高中政治教学的创新与变革。再次，将学生分成若干小组，让他们就国家政党制度展开讨论，提升学生的实践能力，促使高中政治课堂教学顺利开展。最后，教师在课堂教学中，可以运用赞赏、激励性的评价语言，给予学生更多的学习信心，强化学生的综合素养，凸出媒介信息的应用价值，以此提升高中政治教学的实效性，推动我国教育体制改革的顺利进行。

2.选择合适媒介，实现政治课堂的多媒体教学。

如何有效利用信息媒介，实现教学资源、社会资源、网络资源的合理配置，提高学生的政治素养，已经成为当前教育工作者所要解决的首要问题。首先，完善多媒体教学机制，让媒介信息渗透到政治教学的每一个环节，提高课堂教学质量，促进教学模式的创新与改革。例如，在高中政治课堂教学中，应逐步增设多媒体教学设备，激发学生的学习兴趣。其次，选择合适的媒介，加强与学生的情感交流，实现生活化的课堂教学。另外，教师还可以通过建立QQ群、微信群等向学生推荐最热门的时政新闻，拓宽学生的政治视野，丰富学生的知识储备。最后，在媒介信息教学背景下，教师应积极转变教学观念，创新教学模式，并结合高考热点与教学内容，设计更符合学生发展的教学活动，推动课堂教学与实践教学的有机结合，以实现高效课堂的有效构建，促进教育教学改革的顺利开展。

3.构建媒介信息平台，提高课堂评估效率。

在现代教育教学工作中，构建完善的媒介信息平台，充分发挥其智能化、信息化应用优势，是提高课堂评估效率的基础保障，是实现高中政治课堂教学创新的主要手段。首先，教师可以借助媒介信息完善教学方案，强化学生的自主学习能力。例如，教师应完善信息平台建设，让学生可以在平台上自由发表自己的观点、分享学习方法等，加强师生、生生之间的情感交流，强化学生的知识记忆，提高课堂教学效果。其次，教师可以通过媒介信息平台，对课堂教学效果进行准确评估，掌握学生的学习情况，充分发挥媒介信息的优势作用，推动我国高中教育事业的长足发展。

综上所述，在素质教育持续深入的背景下，如何实现高中政治课堂教育的创新与改革，已经成为当今教育工作者所要解决的首要问题。基于此，在实际教学中，教师应不断提高自身的执教能力与专业素养，积极采用先进的教学技术与教学手段，结合实际教学内容开展多元化的教学活动，提高课堂教学的实效性，注重学生核心价值观的有效培养，在提高高中政治课堂教学质量的同时，促进高中学生更好发展。