基于微课模式的小学数学教学实施

⦿范 伟

微课是区别于传统教学模式的新型教学模式，其凭借短小精悍的教学内容和高效的课堂效率深受师生的青睐。微课模式能充分调动学生的积极性和主动性，使学生在轻松、和谐的课堂氛围中收获知识，能有效提高学生的获得感和满足感，提高教学实效性。新时期，教师要合理运用微课模式，打造优质化课堂。

一、微课模式的基本概述

微课教学模式是信息技术发展的产物，是对传统教学模式的突破性发展，为教学活动的顺利开展提供了巨大的便利。通过微课模式，能有效帮助教师呈现教学内容，使学生对本节课的内容和知识框架一目了然。同时，微课在小学数学教学中的应用，能实现抽象的理论知识同生活实际的有机融合，使数学教学简单化和直观化，降低学习难度，帮助学生加深对知识的理解和掌握。相较于传统教学模式而言，微课模式赋予教学活动趣味性、感染力和灵活性，彰显学生的主体性地位，提高教学活动的实效性，同时能紧跟时代发展的步伐，满足学生的需求，缓解学生的学习压力和抵抗情绪。新时期，教师要转变教学理念，充分发挥微课模式在小学数学教学中的效用。

二、微课模式在小学数学教学中的重要性分析

微课模式在小学数学教学中的重要性主要从有助于教学资源的多样化、有助于教学内容的凝练化和有助于教学主题的明确化等方面展开分析。

(一)有助于教学资源的多样化 微课是社会网络信息化时代发展的衍生物，依托于多媒体技术水平的发展。小学数学教学实施过程中要充分发挥微课的作用，借助互联网的支持，在网络空间内检索并下载教学所需的资源，丰富教学内容。同时，微课模式能将声音、动画和视频等因素充分融入到教学过程中，提高教学资源的丰富多彩性。同时，教师可以依据网络空间中共享的优质教学视频，不断完善教学过程。

(二)有助于教学内容的凝练化 微课教学模式旨在实现教学内容的凝练化，要求教师在有限的课堂内，最大限度提高课堂效率，实现教学内容的最大化和最优化。微课要求教师提前做好准备工作，认真筛选多媒体课件呈现的教学内容，同时有针对性的强调教学重难点，尤其是帮助学生攻破教学难点。依托微课，能有效帮助学生梳理知识框架，了解知识与知识间的内在关联性，帮助学生从整体和宏观上感知知识。

(三)有助于教学主题的明确化 课堂时间的有限性，要求教师在小学数学微课教学过程中必须明确教学主题，使学生能准确洞悉本节课的主旨，从而提高教学的指向性。微课模式能使教师直奔主题，能有效避免教师偏离教学方向，亦或是在课堂中讨论与教学内容并不相符的话题，耽误教学时间和进度。我们要充分依托微课模式，明确小学数学教学每节课的主题，提高教学的针对性和实效性。

三、微课教学模式在小学数学教学实施策略探讨

微课教学模式在小学数学教学实施策略主要从依托微课教学模式引入教学活动，优化微课制作，提高教学实效性和合理利用微课模式设计教学活动等方面展开探讨。

(一)依托微课教学模式引入教学活动 小学生思维能力较差，对数学的感知能力弱，这就需要教师在讲授新课时必须有一个循序渐进的导入新课的过程，以此调动学生的兴趣，以轻松、愉悦的心情进行课堂学习。同时，小学班级人数通常较多，且其学习能力、知识基础和学习习惯等方面也存在着巨大的差别，对教师提出了较高的要求。因此，教师要善于运用微课模式，进而使每位学生能自主、自愿的学习，加深对问题的理解与掌握。比如，教师在讲授图形时，就可以充分利用微课展示各式各样的、丰富多彩的图形，调动学生多感官的参与，激发学生的学习兴趣。

(二)优化微课制作，提高教学实效性 微课模式的精髓之处在于其短小精悍，同时也要彰显生动性、趣味性和丰富性。试想枯燥、乏味的微课怎么能有效调动学生的注意力和学习兴趣？因此，教师要充分挖掘教学内容，优化微课制作，提高教学的实效性。教师要充分依托微课的效用，利用简单、通俗易懂的数学语言拉近学生与教学内容的距离，降低学习难度。同时，教师要在微课制作过程中适当加入动画、声音和视频等因素，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，参与课堂活动。

(三)合理利用微课模式设计教学活动 微课模式颠倒了以往传统课堂的教学模式，尤其在素质教育背景下，教师要树立以生为中心的原则，引导学生主动学习，学会学习。微课模式旨在强调师生、生生间的有效互动，不仅能积极参与课堂活动，而且在课外能依据自身实际进行针对性的学习。教师要合理利用微课模式设计形式多样的教学活动，通过设计探究学习、小组合作学习等活动方式，将课堂交给学生，使学生成为课堂的主导者。依托学生的自主学习，使学生感悟知识的魅力，体会到学习的乐趣。

四、结语

微课模式作为时代发展的产物，是传统教学模式的有效补充，丰富教学内容，是小学数学教师的得力助手。小学数学教学要充分发挥微课模式，调动学生的多感官参与，提高学习的趣味性和感染力。同时，教师要掌握适度原则，合理使用微课，优化微课制作，增强微课的价值性，提高教学实效性。