新媒体时代小学美术课程教育的发展

⦿马超琴

伴随着新媒体时代的到来，信息技术也得到了高速的发展，并被广泛的应用到教育领域中，成为教师在教育教学中的理想选择之一。至此，在此形势下，身为一名小学教师，在开展美术教育的过程中，也应跟随住时代的发展，将新媒体的价值展现出来，保障教学活动持续、稳定的开展下去。基于此，本文将以此为话题，探究了新媒体时代下小学美术教育的发展，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

一、新媒体时代小学美术课程教育的发展趋势

首先，侧重于教学创新。在社会高速发展的背景下，其更加需要一些复合型、创新型的人才，只有这样才能满足时代需求，推动时代的发展。至此，在新媒体时代下，小学教师在开展美术教育的过程中，也应致力于教学创新，将多种教学方法、手段等引入进来，如多媒体、电子白板、微课等，大大增强教学的创新性、生动性、丰富课程资源，对学生的思维能力、创新能力、想象能力、创造能力起到一个激发的作用，将学科价值真正地展现出来。

其次，侧重于师生互动。在美术教育当中，教师往往处在引导者的位置上，在学生的美术学习中发挥着重要的导向作用，将对学生的学习质量、成果产生直接的影响。至此，在新媒体时代下，也更加强调师生互动的重要性，需要教师借助师生互动来及时地掌握学生的学习动态、思想动态等，帮助学生逐渐的形成完善的知识体系，从而找寻到自己在课堂中的正确定位，将自身的帮助作用、引导作用发挥到最大。

再次，侧重于教学模式的多元化。伴随着新媒体时代的到来，网络技术也在教育领域中得到应用、推广，从而使美术教育摆脱了时间、空间的限制，当学生在学习中出现问题、遇到瓶颈时，教师可以及时地借助新媒体来为学生解惑答疑，使学生不分时间、地点开展学习，为其学习活动的开展提供了更多的便利。至此，这也就要求小学教师在开展美术教育的过程中，应采用课堂教育、课下时间相结合的方式，来切实的提升教育质量、教育效率、教育水平，将新媒体的价值、效用等发挥到最大。

最后，侧重于教育趣味的强化。在小学美术教育中，新媒体带来的影响是诸多方面的，比如教学形式、课程结构等。至此，在这样的教学模式下，教师也应对教学意识加以创新，应将新媒体技术有效、合理的应用其中，借助其交互性的特点，来促进师生互动、增强学生的学习趣味，促使教学效率大大提升，为教学活动的有效开展保驾护航。

二、新媒体时代小学美术课程教育的实践探究

第一、教育平台的构建。在美术教育中，教师可以巧妙地借助新媒体，来为学生构建一个全方位、多元化的展现平台，将学生的美术作品展现出来，使其的自信心、成就感得以增强。另外，在条件允许的情况下，教师也可以带领学生去参观博物馆、美术馆等，强化教学活动的艺术气息，使学生收获更多。

第二、学习兴趣的提高。素质教育提倡，教师在教育教学中，应适当的融入一些生活化元素，切实提升学生的实践操作能力，使其化被动为主动，将生本教育落到实处。因此，在实践教学中，教师一定要多多采用一些多元化、多样化的手段，真正的做到因材施教、因人而异，促使学生的美术能力、综合素质大大提升。

第三、专业素养的强化。在美术教育中，教师本身的专业能力、知识素养，将对最终的教学效果产生直接的影响。至此，在工作实践中，为了更好地满足新媒体时代下的要求，教师也应积极地投入到相关的技能培训中，在此过程中更好地获取一些新知识、新技术、新技能等，真正的做到资源共享、创新教育，将新媒体的价值、效用等全面性地展现出来。

三、新媒体时代小学美术课程教育的对策研究

在教育改革逐步推进的背景下，小学美术教育在开展的过程中也应适应目前的教育形势，教师也应积极参与到相应的改革队伍当中，对教学理念、课程结构加以调整等，以此满足改革需求，培养出更多优秀、合格的美术人才。例如：

1.教师应将专业性突显出来，应掌握与美术学科相关的基本理论、基本技能等。比如，现代媒体艺术、绘画、雕塑、雕刻、工艺美术、书法、民间美术、艺术欣赏等。

2.应强化理论学习，在美术教育中，教师应及时地获取一些先进的教育理论，并在此基础上展现相应的研究。如，新课改、新课标、校本课程等，并要充分的发挥出自身的效用，将其与新媒体技术结合在一起，促使学生在美术课堂中更好的获取、掌握、巩固知识、技能，使教育教学更具专业性、实效性。

3.为了促使自身的专业化发展，教师也可以适当的参与到一些课程选修中，如自然科学、综合艺术、人文科学等，这些学科与美术学科相接近，有助于教师的全面发展，为教学活动的有效开展提供保障。

综上所述，在新媒体时代这一背景下，美术教育也得到了前所未有的发展，为美术人才的培养工作带来了不竭的动力。至此，小学教师在开展美术教育的过程中，一定要认清目前的教育形势，秉持着适当性的原则，将信息技术融入其中，为课堂注入新鲜的生机、活力，使美术教育得以更高层次的发展下去。由于本人的经验、能力有限，使得本文还存在着一定的不足，希望在后续实践中得到完善，将借鉴、参考作用发挥到最大。