小学数学核心素养的培养方法

⦿王爱文

核心素养由于其在学生全面发展过程中起着独特的重要作用被称为当代基础教育的DNA，并且有关培养学生们核心素养的发展也受到了社会的广泛关注。由此可见，创建科学的核心素养体系是一件必要的事情，是社会发展与进步的诉求。在小学阶段，学生们正是学习数学的开始时期，在数学日常教学中应用有效策略从而逐步提升其数学核心素养，对于学生日后的数学学习以及全面发展都有着重要影响。数学的教学方法与模式也要与时俱进，在日常教学过程中逐步提高小学生们的数学核心素养。但是小学生们的数学核心素养的培养与提升不能是空泛的，要将合理的方法策略具体落实到教学当中去。

一、深入解读教材，寻找书本中蕴含的核心素养

数学是一种通过认识数字，计算数字，测量以及统计进行研究分析的学科，而所说的数学核心素养是基于这些数学研究学习的方法，结合相应的数学知识内容以及处理运用知识的技能，形成的有关数学的思想方法，并且还包括对于数学在现实生活与实际社会中的地位与价值的认识。无论是哪一门学科又或者是何种领域，小学教师们在进行课堂教学之前，必须要提前研读教材内容，将教学内容认真准备好。小学数学教师们在备课的时候，应该将书本中的每一幅图片，每一道例题与相应的课后题以及所出现的定理公式进行仔细的分析思考，明确知识点之间的内在联系以及教学目标。与此同时，还要深入了解教材内容，挖掘出教学内容的实质以及具体知识所蕴含的核心素养，并且对于可以培养的核心素养也要加以关注，将其放入教学任务当中去，让小学生们在日常学习中就能提高自己的数学核心素养，将核心素养的培养落实到具体知识中，在实践中检验知识的掌握情况。举个具体例子，在学习“平行四边形面积”这一知识的时候，教学目标是要求学生们理解平行四边形面积的计算公式的推导过程，并且能够掌握平行四边形的计算公式，然后可以根据所给的已知条件正确计算出平行四边形的面积以及将平行四边形面积的计算公式应用到实际生活中解决相关问题等。在这一数学知识内容的研究分析中，可以发现其所蕴含的数学核心素养有较多方面内容：学生的空间观念，推理以及模型思想与相关应用的发展等等。最重要的还有在对于平行四边形面积计算公式的推导过程中体会转化的数学思想，积累数学学习的方法以及推导经验。在此过程中，注重学生们数学意识的培养，具备良好的数学意识对于数字以及数字运算的敏锐感受力与适应性与一般人相比呈现出明显的优势，同时培养学生们的数学意识，对于其数学思维的发展具有重要作用，学生们的逻辑思维能力也会因此提高。

二、运用数学知识解决实际问题，体现数学核心素养

数学核心素养的培养以及提高应该在学生的学习生涯中贯彻下去，其中一个重要方法就是运用数学知识解决实际问题。学生们学习数学，不能仅仅只是为了学习理论知识与取得优异的成绩，更是要通过所学的数学知识内容去解决生活中的实际问题，同时也为了日后的学习与发展奠定了坚实基础。小学生们在解决问题的过程中，不仅仅能够深入了解所学知识并巩固所学知识，还能积累运用数学知识与技能以及解决实际问题的经验。也可以这样理解，小学数学教师要注重学生们的实践活动。开展数学相关的实践活动，对于小学生的发展而言是至关重要的，对于引导学生们形成良好的数学思想意识起着关键性作用。学生们可以在实践的过程中逐渐增长知识，开阔眼界，逐步提升数学的核心素养。

三、核心素养的培养要潜移默化以及长期坚持

小学生们的数学核心素养的培养与提高不能一蹴而就，而且这也并不是一朝一夕就能完成的事情。对于培养学生们的数学核心素养来说，这个过程是一个潜移默化以及不断发展与进步的漫长过程，小学数学教师们要注重日积月累，积少成多。在日常教学中，小学教师要将能够有效培养学生们数学核心素养的策略落实到每一堂课当中去，教师们不仅仅要注重教材中的实际且有形的数学概念，性质定理以及公式定律这些知识的教学，更要注重在这些显性知识背后的内容，这些内容体现着书本教材中本质的思想以及数学知识的核心素养。在培养学生们数学核心素养的过程中，要立足于实际的教学实践，让学生们学会主动思考，独立实践以及合作交流，从而感悟最基本的数学思想。

综上所述，小学数学在进行教学过程中，要注重学生们核心素质的培养，积极将科学合理的有效策略运用到日常教学中。让学生们逐渐通过实践感悟数学的基本思想以及提高逻辑思维能力，日积月累，小学生们的数学核心素养将得到明显提升，为今后的数学学习打下了良好基础。