小学体育课堂自救自护教育有效性研究

⦿陈雪娇

在小学生成长、发展的过程中，生命安全是非常重要的基础、前提，只有保障了这一点，才能促进学生的健康发展，保障教学活动得以持续、顺利地开展下去。至此，小学教师在开展体育教学的过程中，也应意识到这一点，应充分地利用体育学科的特点，来为学生实施自救自护教育，使其掌握更多的自救知识、技能，为其后续成长保驾护航。基于此，本文将以此为话题，对其的实施路径进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

一、找寻切入点，树立教育目标

首先，以素质教育为导向。针对于小学生这一群体来说，其的心理、生理都处在初步发展的阶段，其的每一个成长环节都面临着相应的挑战，其的生命安全，将直接关乎到家庭幸福、社会稳定等，是非常重要的。至此，小学教师在开展体育教学的过程中，一定要注重自救自护教育的实施，并要找寻到切入点，切实传授给学生必要的自救自护技能、知识等，促使学生的自我保护能力得到提升，将素质教育的所提要求落到实处。

其次，提升学生的自救素质、能力。在这一环节中，一方面，教师应下发严谨的禁令要求、告诫等，让学生在体育锻炼、体育活动中始终的保持对生命价值的关注、认知，使其的生命安全得到保障；另一方面，教师也应发挥出自身的作用，防止学生在自我保护中处在被动地位，应引导学生敢于挑战、敢于冒险等，以此来强化其的自护、自求意识，使其的自我保护能力、素养得到真正地提升。

二、优化教学内容，完善教学方法

第一，营造自救情境。在新课改持续深化的背景下，其着重的强调，教师在开展课堂教学的过程中，应以教学目标为导向，来进行资源的优化、整合等，以此丰富学生的学习体验，使教学效果达到最佳。至此，在实践教学中，为了将自救自护教育落到实处，教师也应以新课改为指导，来为学生营造出自救情景，达到提升其自救意识、能力的目的。例如，在田径项目中，教师可以组织学生采取分组比赛的方式，以此来锻炼学生的心肺功能，使其的自救自护能力得到进一步地提升、发展。

第二、引入教育内容。在传统模式下的体育教学中，整个教学可以划分成准备、基础、结束阶段，过于注重知识、技能的传授，严重的忽视了自救自护教育的实施。而在现代教育中，教师一定要及时地更新自身的思想、观念等，来引入此方面的教育内容，将学科价值展现出来，为学生的健康成长提供保障。例如，教师可以引入一些真实案例，以此来强化学生的自救、自护意识，使其懂得自救自护的重要性，使其做到尊重生命、珍爱生命。

三、借助课堂优势，提升自救意识

首先，充分发挥教育功能。在体育教学中，在开展自救自护教育的过程中，是需要体育场地、教师资源、体育器材作为支撑的，只有这样才能将教育价值展现出来，为学生的成长、发展助力。体育这一学科具有着较强的实践性，大部分的时间都是在户外开展的，为自救自护教育提供了条件，有助于教师模拟课堂的构建，另外，大部分的自救知识、技能等，也与教学内容有着密切性的联系，如体操项目、田径项目等，就非常有助于开展自救自护教育，将教育价值发挥到最大。除此之外，在实践教学中，教师也可以借助一些理论课程的讲解，来为学生传授自救知识，使其在体育活动、体育锻炼中有一个健康的心理、体质，对其的身心起到一个锻炼的作用，促使其的自救能力、素质得以切实的提升。

其次，提高学生的自护意识。在新课改不断推行的背景下，如何增强学生的体育素养，已经成为体育教学的重心所在，而自救自护教育的实施，也是学校教育推进的关键之处。至此，身为一名小学教师，在开展体育教学的过程中，一定要深刻地认知到这一点，侧重于自救自护教育的实施，使教学效果得以进一步地升华。在小学体育教学中，学生要学习的知识点是非常多的、涉及范围非常广，假如在自救自护这一方面未形成完善的教育体系，那么将很难提升学生的自救意识，难以达到预期的培育目标。所以，教育体系的完善，也是自救自护教育在实施中的重点之一。例如，1.应保障校园的安全稳定、对安全管理予以加强。在教育工作的日常开展中，身为学校安全的管理者一定要担负起自身的责任，应尽职尽责，在发现危害学生安全、健康的因素时，及时规避、排除，使学生的身心健康、安全得到进一步的保障；2.丰富教育内容。在此方面，可以从安全管理、德育管理、自护管理等方面入手，全面的提升学生的自救意识、能力，将素质教育的所提要求落到实处；3.结合体育课程。在体育课堂中，教师也应充分的抓住这一学科特性，结合实际的训练项目，来为学生讲解相应的自救知识，切实的提升其的自救技能，将体育学科的内涵、价值、效用等真正地展现出来。

综上所述，在小学阶段的体育教学中，自救自护教育是非常重要的一部分内容，只有将这一内容开展好，才能避免学生在体育锻炼中发生意外，以免对其的身心造成伤害。至此，在实践教学中，教师一定要深化自己的认知，对此加以注重，最大化地展现出学科价值，为学生的健康成长、全面发展保驾护航。由于本人的能力、经验有限，导致本文还存在着诸多的不足，希望在后续实践中得到完善，为我国素质教育推进助力。