将情景模式融入口语交际教学的思考

江苏省淮安市黄码中心小学 李 阳

江苏省淮安市席桥镇中心小学 张国兵

情景模式，就是让学生能够身临其境地受到专业知识的熏陶，以一种更加生活化的方式进行学习。而口语交际活动能够运用到情景模式的最大原因就在于口语交际课程并不是一门纯粹知识型的课程，更多的是实践，口语交际课程更准确地说应该是一门实践课程，因此，情景模式也就有了融入以及发展的空间。而要如何用好情景这一教学方式进行口语交际教学，对此，笔者做了以下几方面的研究：

一、学好口语交际的重要性

口语也就是人们的口头语言，每个人只要不是身体有缺陷就都会说口语，但是口语表达这是一门艺术，要想把口语说得更加漂亮，让人们在听的时候能够感到愉悦，却不是一件很简单的事情，因此，需要进行一定的口语表达艺术课程的学习，进行口语交际方面的训练，提升自己的内在修养，从而让自己也能够说出一口漂亮的口语，成为一个善于交际的人。此外，口语交际教学的重要性还体现在口语的发展现状上。目前而言，口语交际正面临着比较大的危机，一名学生学习占据了生活的大多数，以至于进行口语交际的机会少之又少，久而久之，就很容易出现空有一腹墨水但是却无法表达出来的窘境。因此，需要进行口语交际课程教学，让学生敢于说话，学会说话。

二、目前口语教学存在的问题

目前口语教学中存在的主要问题就是不受重视，口语交际课程没有什么所谓的考试，最终课程的测试也不过是通过实践，比如说讲一个故事、说一段绕口令等方式进行，因此，大多数情况下，学生很难真正投入口语交际的学习中去。此外，有些口语交际课程的教师可能会要求较严，布置给学生的任务也让学生感到有一定的困难性，因此，学生就很容易会产生一定的排斥心理。总之，目前的口语交际课程依旧存在一些问题亟待解决，而情景模式就是一个很好的解决办法，只要积极参与，学生就可以在口语交际课程中真正学有所得。

三、如何将“情景”融入教学中去

1.利用生活情景进行情景教学

利用生活情景进行教学活动的显著优势就在于生活情景更能够引起学生的共鸣，让学生在一个熟悉的环境中学习，有助于提升学生的学习效率。此外，生活情景教学模式也是在为学生减轻理解的负担，在生活中选择教学原材料，并让学生运用到现实生活中去，往往会起到事半功倍的教学效果，降低难度的同时还会让学生学到更多且更加实际的东西。比如说，利用生活情景中的一个“请求别人的帮助”这样一个生活场景，对学生进行有关于请求的相关的口语交际技巧，让学生在面临相关情况的时候也能够淡然处之。此外，口语交际还是一种让学生在生活中的人际交往中能够更加如鱼得水的一门课程，在进行了生活情景教学法之后，相信学生在处理生活中的人际关系以及生活中的口语交际活动也能够更加得心应手。

2.学会创造情景进行情景教学

创设情景，更注重的自然就是专业素质的培训，虽说口语交际是一门实践课程，但是还是有一定的专业性质的，不然也无法单独成为一个必修的课程。而在情景教学法中，学会创设情景就是每一个口语交际课程教师的必修课。在创设情景的过程中，教师则需要注意对学生的形体、表达、发音等多方面进行系统教学。从发音方面看，发音是学生在口语交际过程中让人在听到别人声音的时候能够感到悦耳的关键性因素；从表达来看，表达得好听众就会感觉得到说话者的一种交际能力的高度；从形体看，形体上表现一个人整体素养以及整体风貌的重要因素，在与人交际的过程中时刻保持一个良好的形体对于口语交际的效果而言也是大有裨益的。因此，一个合格的专业的口语交际课程理应包括以上几点的教学。而创设情景则是以上几点教学内容的有效载体，通过情景教学，教师的教学活动自然也能够更加顺利地开展下去，继而让口语交际课程发挥出最大的效用。比如说，教师可以让学生组织一次表演，而在这次的表演中就要求学生注重自己的口语表达、形体、发音等多方面的事情，如果条件允许，还可以组织一次竞赛，让学生身临其境地体会到一个优秀的口语表达者所需要注意的事情。通过这种活动，可以给学生一个更好的口语交际的训练机会，让学生在教师创设的情景教学中学到更多的专业知识。

总而言之，口语交际是一门可以让学生受益终生的课程，口语交际能力也是学生在日常生活中影响力较大的一个能力。一个口语交际能力较强的人在社会生活中往往会比较“吃得开”，因此在各个方面也会有更好的机会。但是目前而言，尽管口语交际能力十分重要，学生的口语交际能力依旧有待提高，死读书的现象随处可见，因此，口语交际课程在学生的学习生涯中必不可少，必须受到校方的高度重视，让学生的情商、智商能够达到“双高”。而情景教学的应用也需要教师的继续深入探索，让情景教学模式能够在口语交际课程中发挥的作用越来越大，为学生的口语交际能力的提升提供动力。