如何营造出轻松愉悦的小学语文教学环境

江苏省泗阳县张家圩镇向阳小学 周道怀

首先，教学环境是指一个由多种不同要素所构成的复杂系统，广义的教学环境是指影响学校教学活动的全部条件(包括物质的和精神的)，它可以是物理环境和心理环境。而我这里要说的是狭义的教学环境，特指的是班级内影响教学的全部条件，包括班级规模、座位模式、班级气氛、师生关系等。教师要想提高教学效果，就要为学生营造一个生动、温馨、丰富、新颖的教学环境。那么具体该如何去做？下面我将一一向大家分享我的见解。

一、明确自己的身份定位

老话说“师傅领进门，修行在个人”，语文学习也是这样的，教师要做的是学生的引领者，要带着他们找到通往语文天地的百花园，尤其是小学阶段的语文老师就更要注意。在新课程改革的过程中，教师要做的不仅仅是学生的朋友，更是指路人，要放下传统的教师观念，“棍棒教育”下强制性的教学模式早已不适应现阶段的情况，教师要与学生建立平等民主的师生关系。在语文教学的过程中给予学生尊重，尊重他的人格，尊重他的权利，对于学生天马行空的想象要给予尊重，而不是一味地否决。只有改善师生之间不平等的关系，才能构建和谐的教学环境。

例如，在学习《我是什么》这篇课文的时候，可以在课前先让学生讨论这篇课文讲的是什么。在上课时，教师提问：“同学们都阅读了这篇课文，那么有位同学猜到了《我是什么》的主人公是谁吗？来和大家分享一下你的猜测吧。”同学们小声讨论一下，积极踊跃地举手。

学生A：我猜是空气。

教师：很好，你为什么这样猜测呢？

学生A：因为它在空中飘浮，只有空气才能飘浮。

教师：很棒，请坐，我们掌声鼓励一下小A同学，还有哪位同学有其他的看法吗？

学生B：我猜是水，因为水可以变成冰。

学生C：我猜是雨。

……

教师：同学们的回答都非常棒，都有自己的看法，猜测的方向也都是抓住了事物的特征。《我是什么》的主人公是水，B同学的猜测是正确的，让我们把掌声送给他，也送给积极讨论的自己。

通过这样引领的方式让学生学会去思考，愿意去思考，激发学生学习的兴趣，从而营造一个生动的教学环境。

二、多种教学方式相结合

刻板的读读写写只会将课本的人物僵硬化，学生对课本的理解也就仅仅停留在表面了。要想加深学生对课本内容的认识，教师就得采取多种教学方式。比如在学习《一个豆荚里得五粒豆》的时候就可以采取分小组角色扮演的方式，让学生自由分成7人小组，组内成员分别扮演五个豌豆、小女孩以及小女孩的妈妈，然后给他们一定的排练时间，最后进行课堂展示，在展示时运用多媒体播放适合的背景音乐，让学生在一个愉悦的环境下展示自己。在表现结束后，教师可以向同学们提问：“如果你是一个豌豆，你会如何选择自己的去向？”学生A：“我会选择飞向广大的世界，去看许多美丽的风景。”学生B：“我会找一个地方扎根成长，让别人注意到我。”教师：“都非常棒，每个人都会面临选择，在我们长大之后，就会像豌豆一样离开豆荚去选择自己的道路，那么你们对未来有什么想法呢？”通过扮演的教学方式，在轻松愉悦的教学环境下，让学生通过活动更加生动形象地体会到生命的意义，思考自己的未来又该如何选择，现在又该如何去做。再比如学习《拍手歌》这篇课文时，教师在带领学生认识了相关难字后，可以用做游戏的方式让学生尽快熟悉课文，理解课文。

三、激发学生的兴趣

良好的教学环境不仅需要教师去营造，学生也要去营造，最重要的是激发学生的兴趣，让他们透过课本表面去想象。因为每一篇文章都存在着大量的留白，这些部分就是需要学生去想象的部分。

比如《将相和》这篇文章讲述的是廉颇和蔺相如之间的故事，他们两人对待同一事情有着不同的看法，但目的都是为了赵国的安危。教师在讲解这篇文章时需要向学生讲清时代背景，只有让学生对于文臣武将这一概念有初步认识，才能激发学生对于课文的深刻思索，会去想蔺相如在与秦王对话时的心理活动，他是不是有所胆怯？是不是也害怕完不成任务而导致赵国灭亡成为罪人？这样的方式不仅增加了学生的阅读兴趣，还让思维活跃起来，对于写作也有着积极的影响。

再比如《长相思》这篇课文的学习，教师要做的不仅仅是教会学生如何读、如何写，更重要的要教会学生如何通过一个字一个词去理解把握整篇文章的基调，去感受诗人写作时的心情以及整首诗所传达的意思。在上课时，教师可以通过多媒体播放适合该课文的轻音乐，给学生简单讲解课文大意，然后提问学生：“通过简单的阅读，你能想象出什么样的画面？可以与周围同学讨论后回答。”课后也可以让学生以多种方式（比如绘画、文字等）将自己由诗歌所想象到的画面描绘出来。这样既营造了一个轻松愉悦的阅读环境，更是让学生的其他综合能力得到了锻炼。

在客观物质条件难以改变的情况下，要想营造轻松愉悦的课堂氛围就要依靠教师和学生双方的共同努力。教师应该做好带头作用，在上课期间调整自己的心态，明确自己的定位，充分发挥自己引领调节的作用，让学生参与到语文课堂的学习中来。合理运用现代信息技术，让课堂更加生动有趣，只有这样，学生才能被语文这个神奇的学科所吸引，才能提出问题，才会去思考课文背后所要表达的意思。