生活与教育随想

辽宁省葫芦岛市炼化小学 王国柱

一双双红袜子

1 双、2 双、3 双……27 双，还有零零散散配不上对的红袜子铺满了阳台，最早的3 双是2000年的袜子，袜子的两侧是可爱的小兔子，虽然已经过去17年，虽然17年来再没有穿过它，但是几经搬家，它还跟着我们。

一双双的红袜子把我的思绪引向了2000年……

每年年三十晚饭过后，母亲就把准备好的新袜子发给全家老小每个人手中，一边发，她嘴里一边嘀咕一些我们听不清的话，按照妈妈的意思说这是传福……

2000年春节，我们全家11 口人每人都得到一双红袜子，袜子两侧都是可爱的小兔。母亲说爸爸上一年身体总不好，让我们全家穿红袜子帮他驱病。那年过年，我们的心情都很沉重，只有幼小的女儿和侄子不知道红袜子的意味，他们俩嬉戏着常常偷偷摸摸把袜子脱下来把“小兔子”贴在脸上……

那双袜子，我们穿了整整一个正月，可是就是这样，也没有把父亲的生命延续过下一年，那年的农历十月十一日，父亲还是走了……

从那以后，每年过年时母亲都要给全家人买一双红袜子，我们也象征性地穿到正月初二、三，后来袜子标志变了，两侧依然是当年的属相，但是袜子底部却织着“踩小人”的字样儿和图片，“小人是啥？为什么要踩？”孩子们开始总会围着奶奶好奇地问。“穿红袜子是让咱们的日子一天比一天红火啊！在日常生活中，小人就是坏人，踩在脚下别让他干坏事，祸害人。在你们爸妈的工作中，小人好比是困难，踩在脚下就会勇往直前，万事如意。”这是母亲的解释，也是她对子女们的新年祝福。

每年过年，母亲为了能够买到带有“踩小人”字样的红袜子，常常进入腊月就开始在奈曼大街东头到西头的商店逛，看看哪家的既便宜、质量又好，看看哪家店的颜色正……

不知道从什么时候开始，买带有“踩小人”红袜子的接力棒传给了嫂子，嫂子认真地做着母亲坚持做的工作……年依然在过，红袜子依然在穿，随着年龄增长，对红袜子越来越喜欢，对母亲的红袜子和她对“踩小人”简单朴实的理解更深……

就是那一双双红袜子，成了我们全家人的幸福，成了我们全家人的期盼，她是情的延续，更是爱的传递……

戴耳包的小男孩

这段时间，只要我在操场，就总有一个戴耳包的小男孩出现在我的视线里。他静静地在我跟前活动，看我瞅他，就赶忙把头一扭，忙自己的活动，或是跳绳，或是踢毽子，或是不停地搓着手。无论他做什么，都不忘时不时地偷偷地瞄我一眼。

时间久了，这个戴灰色耳包，校服外穿马夹，秀气的男孩引起了我的注意。我故意搭讪：“孩子你是哪个班的？”

“校长，你是叫王国柱不？”他答非所问，好奇而又不安地瞅着我问道。

“是！你怎么知道的？”

“哦，一个月前，我们补课班的老师给一个人打电话，我听声音像是你的声音，我就偷偷地从她手机上看到这个名字，总想问你，又不敢！”说完，他不好意思地吐了吐舌头。

哦，我一个学生大学毕业没找到适合的工作，自己就在市里开了一个作文补习班。听她自己介绍说因为收费比较低，讲的效果好，家长孩子都很满意，效益也很可观。那天学生打电话邀请我参加她的婚礼。但是在对学生进行原生态作文的指导中，应当对学生习作中表达的思想与感情给以引导，给学生以鼓励，不断激发学生对习作的兴趣，从而不断提高学生的习作水平。例如学生在作文中写出作为小小志愿者，在郊区共同植树的过程，学生在行文中可能没有按照记叙文的方法完整地写出起因、经过、结果，且有少部分的错别字，但是充分地表达了植树的艰辛和劳苦，在这个地方，教师应当适当纠正学生的不正确之处，同时保留学生在写作中最真诚的情感和表达，而不是关注点点滴滴琐碎的章法或者是语法结构，针对学生最本质的情感，教师应当积极引导，鼓励学生发现生活中的美，体会到生活中的爱。

原生态作文由于具有最真实的反映学生的情感世界和内心过程，以朴实少修饰的特点最本真地反映了学生的最真实状态。原生态作文中不乏错别字或者语病等问题，但仍然值得每一位语文教师去鼓励孩子们进行原生态作文的创作，教师应当掌握有效的指导方法，以帮助学生在原生态作文中，体会作文的乐趣，掌握作文的技巧，童真中爱上生活，爱上写作。