识字教学中应渗透文化教育

韦俊梅

(广西省河池市金城江区五圩镇中心小学 广西 河池 547014)

识字教学中应渗透文化教育。《语文课程标准》提出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，培养热爱祖国语言文字的情感，养成喜欢学习语文的良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。”新课改的文化价值取向，语文教育的文化特点以及汉字本身所蕴涵的文化内容，要求汉字教学既具有工具性价值，同样也具有文化的特性与功能，既要为学生以后的阅读和写作提供工具符号，同时也引导学生了解祖国的传统文化，发现蕴藏于汉字中的历史文化，增强人们对民族文化的认同感和自豪感。然而，我们的识字教学长期以来却割裂了汉字与文化的联系，忽视了汉字作为民族历史文化的主要媒介，忽视汉字中凝聚的民族文化精神。在教学实践过程中发现，如果能在识字教学中适当渗透文化教育，将会更有效地激发学生学习汉字的兴趣，从而使识字教学达到事半功倍的效果。本人认为，识字教学中应做到：

1.透过汉字，了解中国传统文化

改革汉字传统教学模式，改变汉字教学方式，形成灵活的汉字教学氛围。注重字理识字教学，透过汉字的音、形、义的分析，向学生渗透传统文化，认识中国文化的丰厚博大，激发学生对祖国传统文化的了解与热爱。如通过与“玉”有关的汉字来了解中国的玉文化：玉，象形字，甲骨文中，象一根绳子串着一些玉石。本义是温润而有光泽的美石。小篆写作“王”，后来，隶书、楷书为了区别，才在“王”字旁边加上一点而成“玉”，那一点表示玉的光泽。这也就是为什么“玉”位于字的左侧时都写成“王”字，而位于字的下方时仍写成“玉”字。从“玉”的字中我们能了解到与玉有关的传统文化。

珑，形声字，玉形龙声。古人大旱求雨时所用的玉，上刻龙纹。玉(王)，表示玉祭祀便是最好的礼物；龙，表示古人认为大旱时要向龙王求雨，龙亦表声。通过“珑”字，我们向学生渗透到上古时期，人们非常迷信，以为天帝神灵乃至祖先鬼神具有无穷的力量，能帮助人战胜各种艰难困苦，消除各种磨难，满足人所需要的一切。因此，用玉祭祀便是最好的礼物了。

再如通过与“贝”有关的汉字来了解中国的钱币文化：贝，象形字，甲骨文和金文字形，象海贝形，本义是海贝。但为什么后来从“贝”的字都与钱财有关呢？是因为随着生产力的发展和社会的进步，以物易物交换的方式已经越来越不能适应社会生活的需要了，于是人们便把贝壳作为交换的中介物。贝是生长于亚热带浅海中的贝类，它小巧玲珑，色彩鲜艳，坚固耐用，而成为原始居民喜爱的一种装饰品。由于它大小适中，便于携带，便于计数等特点。天然贝就逐渐充当商品交换的一般等价物的职能。在先秦时期贝同时具有币和饰的双重作用。当时以贝为主要流通货币的经济制度和观念形态清晰地保留在汉字之中，如表示钱财的财、赃、货、贵、赁、贮、贿等，表示赋税的赋，表示抵押、赔偿的赔、质、贴、赎等，表示借债有贷、贯、赊、债等，表示交易的赚、赔、购、贸、贾、贱、贬等，表示用钱方式的赈、赌、赛、贞、贺等。所以，通过汉字教学，能让学生更透彻地了解中国传统文化。

2.通过传统文化，帮助理解汉字的音形义

学生只知有其字，但不知其字形与字义及字音之间的联系，这是传统的识字教学最大的弊端。识字教学不能脱离传统文化，让学生在丰厚的民族文化中感受到：认识汉字就是认识民族文化，要利用民族文化来反哺识字教学。通过学生已知的传统文化知识，帮助理解汉字的音、形、义的构成，有利于将汉字部件枯燥的组合变成有理可据，通过绚丽的中国传统文化反过来激发学生学习汉字的兴趣。

如利用学生们已知的传统丧葬文化，向学生讲解“葬”字的构成：上古时代的丧葬是用柴草把尸体包起来，扔到荒野之中，既不堆积土，也不种植树来作标志，又不存在丧期等问题。这就帮助我们理解“葬”字的组成意义了：从“死”，从“茻”，指人死后盖上草席埋藏在草丛中；从一，表示尸体被抬送荒野时所用的木板之类。本义是人死用草覆盖埋葬，后指用棺木埋入土中。

再如利用学生们已知的远古母系氏族文化，向学生讲解“姓”字的构成：远古母系氏族社会时期，妇女受到高度尊敬，处于绝对统治地位，世系由母系向下传承。这就帮助我们理解“姓”字的组成意义了：从女，表示母系社会氏族群婚制中“民但知其母不知其父”；从生，表示因生以为姓，生亦声。本义是标志家族系统的字。所以，古人也就造出一个从“女”的“姓”字来。最初表示姓的字，也大多从女旁，如姜、姬、嬴等。

总之，汉字是文化的产物，又服务于文化，促进文化的发展，它自身又是文化的一部分。注重字理识字教学，依据汉字的形、义、音，向学生渗透中国传统文化，既丰富了汉字教学内容，又激发了学生学习汉字的兴趣和对祖国传统文化的热爱。汉字与文化关系十分密切，汉字教学质量的提高与传统文化的传播是相辅相成，相互促进的。识字教学中渗透传统文化教育，要注意教学方法的科学化，努力遵循、掌握学生识字心理，以合适的角度、深度认识汉字的构字规律，帮助学生学习汉字，使识字教学充满情趣，更加有效。