依托科技活动，培养学生动手实践能力

洪立平

(浙江省兰溪市青少年宫 浙江 兰溪 321100)

1.重视科技活动内容，提升学生科技能力

1.1 重视学生动手能力的训练。现在的学生的动手能力比以前有所下降。他们在家里可以什么事情都不用做，更可能的说是不会做的，一切都由家长代劳。所以培养学生动手实践能力就显得特别重要。

1.2 强调主体意识，倡导新型的学习方式。新型的学习方式，强调学生主体性学习和过程体验，注重探究式学习、合作学习及校内校外相结合。在学习的过程中，倡导“探究性学习”，让学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式，去获取知识和应用知识。在探究性学习过程中，教师的主要职责是创设一种有利于探究性学习的情境和途径，学习者将模仿科学家的研究方法和研究过程，提出问题并解决问题。教师充分利用科技活动这一载体，通过专题讨论、方案设计、社会调查、实验操作等形式，探究与社会生活密切相关的各种现象和问题，指导学生搜集、处理和提取信息，指导学生运用有关的知识解决实际问题、表述研究成果，引导学生与他人正常的交流与合作。

1.3 关注学生发展，建立创新的评价机制。评价，作为教学活动的一个重要组成部分，既是对教与学的效果的反馈，更是对学生学习努力方向的引导，建立崇尚创新的评价制度是培养学生动手实践能力的有力保证。对学生的评价，主要是看学生利用知识分析问题、解决问题的能力，尤其是创造性地解决问题的能力。

1.4 使学生获得动手成功感。动手的欲望和激情也来自动手成功的情感体验。在活动中，要善于为学生自主学习，自主创造、积极思维提供足够的时空，营造有利于创新的宽松环境。鼓励学生以乐观的态度迎接挑战、对待挫折失败，以顽强的毅力在科技活动中去取得成功。每一个设想的实现，每一件作品的成功都给学生带来无限的欣慰，都应给予鼓励。

2.强强科技活动组织建设，确保科技活动正常化开展

2.1 加强领导，营造科技教育的良好氛围。健全管理网络，为科技活动的实施提供有力保障。在实施科技教育活动的过程中，重视学校科技活动管理网络的建构：一是要设立学校科技教育领导小组；二是建立科技工作例会制；三是建立评价激励机制。

2.2 加大投入，完善科技活动的设施硬件。为了更好地在学校范围内开展科技活动，为科技活动的实施提供强有力的物质保障，加大资金投入，完善科技活动所需的各项设施设备。

2.3 加强师资，培养高素质的科普教育队伍。科技活动实施的重要途径是学科教学的渗透，为培养和提高教师队伍的科学素质和教学能力，采取“请进来”、“送出去”的方式，鼓励支持科学教师学习、进修、外出考察，邀请科技专家到学校开展讲座，组织科技辅导员参加各类青少年科技辅导员会议、培训等，提高学校全体教师的科学素养。

3.创新科技方法，提高学生自主能动性

依据制定的科技活动规划，人为地、有计划地有目的地开展，在实践过程中发现问题，探索规律，找出解决问题的对策，主动地建立与应用的各方面的条件，使之达到提高学生科学素养和动手实践能力的目的。

3.1 趣味性：从学生的生活实际出发，将生活中的科学知识、科学技能等转化为有趣的、充满儿童情趣的学习情境，引导学生进行分析、综合，从而解决问题，提高学生解决问题的能力。

3.2 整体性：由学校科技教育领导小组统一制订实施计划，各年级、各学科、各老师一致行动，在全校统一开展科技实践研究。

3.3 针对性：针对科技活动的目标和研究重点，探索实施加强学生科学素养的方法、措施，培养学生动手实践能力。

3.4 整合性：拓展时间和空间，整合学科的内容资源，整合学校、家庭、社会的教育资源，提升学生科学素养。

3.5 实用性：运用行动研究法，在研究过程中不断推出可以具体指导科技教育活动实用型的成果。

4.整合资源，有序开展科技活动

4.1 整合学科科技内容，进行学科渗透。科技活动内容知识面广、科学性强，与各学科具有紧密和明显的互补性，能活化学科科学知识，提高综合运用知识的能力。从各学科中挖掘具有科技教育活动的内容，充分整合学科教学进行科技教育活动，向学生传授前人的科技成果和经验，调动学生学习科学技术的热情，引导和启发学生去探索这些成果取得的途径，培养学生的科技意识和科学精神。在活动中培养兴趣，激发情趣，强化参与，引导探究，强调创新。其次，利用信息技术促进学科教学的进行。把学习搬到了网络教室和网络平台上，学生利用信息技术进行自主、合作学习，学生学得形象、生动、主动，充分拓展了学生利用信息技术进行学科学习空间，提高学生学习的自主性和积极性。

4.2 开设科技活动课程，进行专项教育。根据学校资源和学生特点，开设了科技活动拓展课程，自编的科技读本和征订部分适合学生的科技制作教材，供学生开展科技活动时使用。课程的内容可以涉及到科技读本教学、趣味科学小实验、科幻画、小制作等拓展课程，学校应将其纳入正常的课堂教学管理体系。

“兴趣”是最好的老师，在基础教育阶段，培养学生对科学的兴趣，是学生终身保持科学的思维方式、科学的情感态度的重要基础，依托科技活动，对培养学生的动手实践能力具有良好的效果。