高中生物教学中实验教学的重要性与策略探讨

周妹兰

【摘 要】随着我国教学事业的不断发展，高中生物教学取得了非常大的成就。生物在高中教学中的地位非常重要，它是理科生必修的一门学科，在新课改提出之后，教育部对高中生物教学又提出了新的要求，在课堂教学内容上增加了实验课程的比重，实验教学对生物学科非常重要，在生物知识点中，有的知识点非常抽象，这就需要通过实验加深学生的理解，加深学生的学习印象。但在我国很多高中生物课堂上，没有很好地落实实验教学，有的是因为实验器材的缺失，还有的是因为老师的教学方式陈旧，阻碍了学生生物能力的提高。

【关键词】高中生物;实验教学;能力

随着新课改进程的不断加快，教育部对各阶段的教学都提出了新的要求，要在教学过程中，不但要教会学生知识点，还要提高学生的综合能力，这样才能使学生满足社会发展的需要，实现自身的价值。在经济社会发展快速的今天，社会形势发生了很大变化，企业在用人方面也提高了标准，在用人的标准上更倾向于全面型人才，所以传统的教学方法已经不适合社会发展的形式，在这样的大背景下，就需要对教学方法进行创新，改变传统的教学形式，促进教学目标的实现。对此，本文主要论述实验教学的有效性以及在高中生物课堂中如何更好地进行实验教学。

一、在高中生物课程中进行实验教学的重要性

（一）提高学生的实践能力

在高中生物实验教学中，通过让学生动手实践，能提高学生的实践能力。在传统的课堂教学中，教师采用的都是灌输式的教学方法，对理论知识点的讲解非常全面，但有些生物知识点非常抽象，只通过“一味地说”学生不能全面理解，这就需要借助实验教学法进行讲解，让学生进行实践，或者教师在课堂上进行演示，这样能让学生掌握知识点的深层次含义，可增强学生的理解能力，加深对知识点的印象。比如，在学习“细胞的基本结构”的第一部分内容时，教师可以借助实验进行教学，找到动物的细胞然后进行处理，让学生在显微镜下对细胞进行观察，这样能让学生看到细胞膜的样子，方便教师对后面知识点的讲解。

（二）激发学生的学习兴趣

兴趣是学生的第二个老师，所以教师在教学过程中一定要培养学生的学习兴趣，让学生主动融入到课堂学习中，以提高课堂效率。实验教学可以使学生更好地了解到生物的奥秘，在实验过程中，也能加深学生对生物课程的理解，能激发学生的学习兴趣，提高学习效率。此外，在实验教学中，素材非常多，内容也很丰富，这些内容通过实验能更好地表现出来，能增加生物的魅力，提高学生的课堂参与程度，能使学生主动投入到课堂中，可方便教师授课。比如，在学习“细胞中的元素和化合物”时，教师可利用实验进行教学，在实验过程中可按照书中的例子进行操作，检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，通过显微镜下各种成分的不同颜色确定各成分在细胞中的比重，在进行实验讲解时，教师可以对细胞成分进行简单说明，拓展知识点，让学生观察细胞组织的颜色变化，总结出问题的答案。

（三）提高教学效果

实验教学能提高教学效果，可促进教学目标的实现。在实验教学中，学生可以动手操作，这样能减轻教师的教学压力，学生也可在实验中对知识点进行思考、分析，从而解决问题，能使学生感受到解决问题的乐趣，从而全身心投入到学习中，进而提高教学效率。

二、如何通过实验教学法进行教学

（一）合理安排教学内容

在实验教学中教师要对教学内容进行规划，可对旧知识点进行简单讲解，将更多的时间放在重点难点问题上，从而减轻学生的负担，保证课堂进度。但在实际教学中很多教师还是直接讲解新授课程，没有意识到知识点衔接的重要性，这样会对适应能力较差的学生带来一定的阻碍，这便要求教师在进行实验教学时，要整体把握教学内容，合理安排课堂时间。比如，“细胞的生命历程”细胞的增殖这一模块，因为学生在初中课堂上接触过细胞的相关知识点，对显微镜也不陌生，在使用上，有的同学也很熟练，所以，教师可重点对细胞的增殖进行讲解，这样能节省课堂时间，便于学生巩固知识点，可有效提高学生的学习能力，减轻压力。

（二）转变教学方式

在实验课上，教师要革新教学方法，帮助学生树立正确的学习观，在新课改教学理念指导下，老师要更新自己的教学观，与时俱进，这样才能方便学生学习，使学生在掌握知识的同时提高能力，达到教学目标。在传统教学方式中，都是老师一直在进行知识点的讲解以及实验的相关操作，学生只能听和看，这样就增加了学生对知识点理解的难度，不利于学生发挥自身的主观能动性，在这样的课堂上学习，学生的积极性会受到阻碍，对此，老师要转变教学方式，让学生动手进行实验，提高学生的思考能力和实践能力，在实验操作找到学习的乐趣。比如，在学习“DNA分子的结构”时，老师可以让学生动手进行实验，让学生在显微镜下观察DNA的结构，这样能让学生对分子结构有一定的认识，后面的教学就会变得非常容易。老师还可以让学生制作DNA分子结构图，使学生熟悉分子的结构。当然，老师需要根据实际情况选择教学方法。

（三）开展合作实验

在实验教学中，老师可以让学生进行合作实验，将班学生进行小组划分，让学生通过合作来完成实验操作，这样能减小实验操作的难度，能使学生更好地交流，可提高学生对知识点的理解程度。比如，在学习“胡萝卜素的提取”时，老师可以开展小组合作实验，让学生在小组中进行合作探究和实践，这样能增强学生的团队意识，提高实验效率，学生对知识点的理解也会更加全面。

（四）利用新技术

随着我国科学技术的不断发展和成熟，老师在实验教学中，也可以借助新技术进行教学。老师在实验开始之前可以从网络上下载课件或自己制作PPT，然后讓学生观看课件，在观看过程中让学生掌握和理解实验的要点和难点，这样能提高实验操作的质量。比如，在学习“叶绿体中色素的提取”时，老师可以从网络上下载课件，先让学生观看实验步骤，熟悉之后再动手操作，这样能很大程度上地节省时间，可推进实验的进行。

三、结束语

总的来说，在高中生物教学中加入实验教学有利于提高学生的学习兴趣，提高教学效果，可促进教学目标的实现。实验教学法给学生营造了良好的学习氛围，提高了学生的实践能力、分析问题的能力以及总结能力，对学生的全面发展意义重大，所以，老师要重视实验教学法的作用，在课堂教学中要根据学生的实际情况对教学方法进行创新，在创新中进行总结，从而找到符合学生实际情况的教学方式，培养学生的综合素质，让学生满足社会发展的要求，实现自身的价值。

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