小学校园足球教学开展研究

茆寅梅

校园足球的开展，让更多的学生走进了足球场，在提升学生身体素质的同时，使其意志力、协作意识、应变能力等方面的素质也得到培养，对学生终身发展有重要价值。然而，目前不少小学的校园足球教学仍存在问题，不利于学生的发展。对此，笔者进行了深入的研究，以找到解决问题的对策。

一、小学校园足球教学现状

纵观当今小学校园足球教学开展情况，可以发现，不少学校没有正确处理好足球普及和提高的关系，只是有比赛才组队训练，只注重足球的竞技性，不注重足球的普及性。校园足球开展的目标应该是做到人人会踢球、班班有球员、校校有球队。目前，小学校园足球教学还存在以下问题：

一是学生缺乏足球兴趣。小学生由于年龄较小，自控力较差，对于学校安排的足球课往往缺乏兴趣和学习积极性。此外，由于部分学校场地和教学设施缺乏，足球课难以正常开展，也导致部分教师存在明显的应付心态，教学质量自然难以提升。不可否认，少数男生对于足球有很高的兴趣，然而，整体来看，大部分学生尤其是女生，对足球缺乏兴趣，很难从中获得快乐的体验。

二是教学方式过于单一。校园足球已成为当下的热点，但实际开展情况却不是那么理想，主要原因就是教学方法单一。在小学足球教学中，大部分教师依然只凭借经验教学，并没有考虑到学生的身心发展特点，这就导致学生不能很好地掌握足球知识和技能。此外，由于不少教师自身缺乏相应的足球知识和技能，无法进行有效教学，这样就会使得学生失去对足球学习的兴趣。

三是实战训练较少。受到场地限制和其他一些原因的影响，小学足球实战比赛开展得比较少，而且不少家长担心孩子在激烈的足球比赛中身体受到伤害，反对学校开展足球比赛，教师也往往无法合理安排足球比赛的赛程。正是由于这些因素和理念的制约，让不少小学束手束脚，因此足球实战训练和比赛安排得较少。

二、营造浓厚的足球氛围

面对小学校园足球教学开展不得力的状况，各学校应营造浓厚的足球氛围，改变这种状况。首先，渗透多元足球文化，以足球文化引领校园足球的开展。学校要开发校本教材，并构建完善的足球教学考核机制，营造浓厚的足球氛围，逐步构建足球教学长效机制;深化对足球文化的认识，创新足球教学方法，增强对校园足球开展的重视程度。

其次，学校定期举办足球文化活动，提升学生对足球的兴趣。学校应加强足球比赛前的宣传;举行班级足球联赛，并制作队服，设计队旗和队徽，发动学生参与啦啦队，打造足球嘉年华。此外，教师还可发动学生制作足球小报、开展足球主题绘画比赛，评选“足球宝贝”，加大对优秀足球队员的宣传，促进学生对足球的了解，增强学生对足球活动的兴趣，提升他们参与足球的积极性。

第三，切实构建校园足球发展的长效机制。学校可结合实际情况，构建激励机制、宣传机制、评比机制，通过这些途径和措施实现校园足球的长效发展。

足球文化的营造能够最大限度地激发小学生对于足球乃至体育的热爱，进而积极参与足球运动和锻炼，提升身体和心理素质。

三、创新足球教学的方式

足球运动是一项技能性和协作性强的体育运动，在小学校园足球教学中，需要合理利用相关资源，创新教学方式，才能达到理想教学效果。教师应合理利用契合小学生身心特点的教学方式，提升足球教学质量。一方面，教师应充分立足小学生身心特点，合理设计教学活动，寓教于乐，提升小学生对足球的兴趣;另一方面，合理利用多媒体等辅助资源进行教学，不仅需要向学生传授足球理论知识，而且要为学生播放足球比赛视频，让学生在愉悦的氛围中学习足球，在饱含意趣的学习中深化足球学习的效果。

四、开展足球实战训练

定期进行实战训练和比赛，能够最大限度地激发小学生对足球活动的参与热情和兴趣。同时，积极开展足球比赛也是提高小学校园足球教学效果的有效手段。在实战中，小学生的足球技能可以得到更好的巩固和发展，有利于进一步强化校园足球教学的效果。足球运动是团队运动项目，需要队员之间的密切合作，讲究技战术的实施与运用。因此，在足球实战训练过程中，教师要运用多种方式，训练队员的战术意识;通过足球比赛，让学生体会赛场上各种各样的情况，并能够研究特定的战术，可以有效地提高足球训练的效果，强化学生的竞争意识和足球技能，在不断比赛过程中提升学生集体荣誉感，产生对足球的濃厚兴趣。

小学校园足球教学是学校体育工作的重要组成部分，深入研究小学校园足球教学的开展工作，对校园足球的普及具有积极意义。足球运动能够增强小学生的身体素质，有利于他们的全面发展。因此，教师应鼓励小学生积极参与足球运动，并积极创新足球教学方式，在校园足球教学开展过程中大力培养小学生的体育精神，提高他们的综合素养。

（作者单位：安徽省芜湖市利民路小学）

责任编辑：万永勇