翻转课堂在中职计算机教学中的应用

喻周发

(重庆市酉阳县成人教育中心 重庆 酉阳 409800)

1.翻转课堂的概述

翻转课堂又称“反转课堂”或“颠倒教室”，这种教学模式形式上是一种教学操作流程的变更，从本质上讲是自主学习与问题解决结合的一种学习方式的运用。教学中，师生角色转变，学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，由原来的被动接受转变为主动学习者，不再单纯地依赖授课教师去教授知识。教师则充当学习的指导者和协调者的角色，更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。目前有很多学校采用这种教学模式，并且取得了很好地教学效果。

在“翻转课堂”教学模式下，教师首先根据课程标准、教学目标选择适当的教学内容让学生课前学习，此教学内容不宜过多，控制在学生注意力能比较集中的时间范围内，符合学生身心发展特征，并要求学生完成相应的任务，以任务驱动方式来提高学生的学习兴趣，并将完成任务的情况反馈至该课程的教学资源平台中。其次，教师对学生完成任务的情况进行分析、归纳、整理，了解学生学习中已经掌握的和还需要进一步探讨的以及可以拓展和深化的问题，从而设计课堂教学新方案。最后，课堂上，师生共同对学习中存在的问题进行探讨、商榷、研究，包括答疑解惑、知识的运用等，教师有效的辅导，学生之间相互交流有助于促进知识的吸收内化过程，让学生达成学习目标。并且教师提前提供的教学资料，有助于学生反复学习，强化巩固对知识点的掌握。

2.翻转课堂在中职计算机专业教学中的应用

2.1 整合教学内容，设置课前预习作业。在中职计算机教学过程中，教师要全方位深入认识翻转课堂，准确把握计算机新课题内容，科学整合课题教学知识点，抓住翻转课堂短小精悍等特点，科学制作微视频，合理设置课前预习作业。以“C语言中的for循环”为例，上课之前，教师要解读“C语言中的for循环”课题内容，以学生为导向，进行合理化整合，科学制作相关的微视频。上传之后，学生自行下载并观看微视频，结合“C语言中的for循环”教材内容，完成该课题课前作业，初步感知这一新课题内容，比如，“for循环”概念、要点等，顺利激起探索欲与求知欲，主动参与到“C语言中的for循环”课题教学中，准确掌握C语言知识，科学构建知识板块，更好地进行C语言各方面实践，在应用计算机理论知识中提高计算机学习动力，提高C语言知识应用能力。

2.2 教学成果分析，学生课堂讨论互动。翻转课堂是将课堂的主导权从老师转移到了学生本身，让学生来掌握课堂。教师需要在上课前提前准备好该节课需要讲授的知识的视频，并且需要及时的把视频传给学生，视频内需要包括该节课的知识点、易错点以及难点疑点，要保证学生可以清楚的知道学习的重点，更好的提高学习的效率。中职计算机专业的教学中，学生在课堂上观看完教师提前准备好的教学视频后，一方面老师可以根据以往的教学经验提出一些问题让学生去合作解答，另一方面，学生根据自身观看视频后的疑问，提出一系列问题，反馈给教学老师，在教学老师的指导下寻求问题的答案。开展课堂活动可以有效的帮助学生们解决自己在学习过程中遇见的问题，也可以提高团队合作能力。

2.3 课堂内容精炼，教学目的明显。翻转课堂中视频内容的针对性较强，时长虽短，但却对学生计算机网络课程学习中的难点、疑点和重点进行教学实践的记录。记录内容去除了一切可能分散学生个体集中注意力的存在，视频仅呈现授课界面、声音以及书写的手，使得学生在这段短时间内将注意力集聚在对应知识点的讲解上，有助于学生对教学知识的消化、吸收效率的提升。除此之外，视频上传入网，暂停、加速等功能为学生的个性化学习实践提供了自我控制的条件。

以中职计算机专业的《C++》为例。对很多计算机专业的学生而言，编程课程就是一座大山，课下的编程作业有时需要用一周的时间才能完成。学生在轻松的翻转课堂模式视频中学习编程时，有组内成员可以进行讨论，可以及时纠正不正确的符号和语言，能够高效地完成作业，也能为学生毕业步入社会的实践打下坚实的基础。

2.4 教师积极引导，发挥指导作用。在计算机课堂上，老师要对学生进行积极地引导，解决学生的困惑，加深学生对计算机知识的理解，才能提高学生学习计算机的积极性。老师要针对学生遇到的问题进行整理，分成教学重点和难点，制作成视频，从而解决学生的困惑。例如，老师可以开展项目化学习活动，培养学生的探究意识，老师可以把学生分成几个小组，以小组形式带动学生进行探究式学习，调动学生学习的积极性，营造一个良好的课堂氛围。学生在相关交流过程中，会遇到一定的问题，老师要对学生进行积极的引导，开拓学生思维能力，从而提高学生计算机水平。

3.结语

翻转课堂教学模式把学生放在重要地位，不但减少了学生学习计算机的难度，还锻炼了学生独立学习的自主能力。尽管目前翻转课堂教學模式的应用方法还不够完善，但伴随我国教育事业的不断发展，计算机教学效果会得到有效提升，翻转课堂教学模式也会越来越成熟，进而提高学生计算机专业技能，促进学生全面发展。