如何在游戏活动中开发幼儿的创造性思维

赵惠荣

(河南省长葛市市直幼儿园 河南 长葛 461500)

教师在游戏过程中应该让幼儿树立起创新意识，开发出他们的创造性思维,培养创造能力，进而激发学习兴趣与学习的积极性,使得其主动地参与到游戏中,发现新的事物，可以使得幼儿更快的发展。

1.创设情境，培养学习兴趣

创造出有趣的情境氛围，可以很好的调动起幼儿的探索兴趣。

1.1 结合绘本故事创设情境游戏。在现在幼儿的绘本故事越来越多。教学活动中可以用适当的绘本故事与对应的科学知识相互结合。讲述有趣的故事情景让幼儿倾听故事的同时，理解故事中发生了科学现象,从而激发出他们的学习兴趣探索积极性。以故事绘本《听话的便便》为例，可以让他幼儿在听故事的过程中明白消化的顺序。绘本故事《冒牌老鹰》是影子与光的描述。结合其中的故事发展，让他们将故事进行表演,让他们亲身感受到不同角度，在光的作用下，影子的形态是不一样的。

1.2 利用好卡通动画人物。可以利用幼儿对于卡通形象的喜爱。在游戏中进行角色扮演。这样也可以激发学生的参与度。在大班上课中，可以利用动画片中的人物。将其融入到课间当中去，利用媒体形式进行问题重设设置情景，鼓励幼儿通过自制的玩具,解决问题这样就可以让幼儿与动画一起互动,在带来快乐的同时，也增强了幼儿的参与性与主动学习能力。

2.在语言教学中要培养幼儿的创造性思维

2.1 激发儿童创新意识。对于五彩的世界，幼儿总觉得神秘。会有无数的疑问出现。正是因为这种好奇可以唤起孩子的创新意识。作为一名教育者应该多鼓励他们多提问题。保护他们的好奇心，并强化这些好奇心使他们逐步养成敢于提问，善于思考的品质。孩子提出的问题应该谨慎的解答，应该给他们留一些思考的空间。

2.2 注重情景引导。幼儿的身心发展特征与自身的知识积累状况。可以选择一些能够唤起幼儿兴趣、激发、热情的感人故事,或者美丽的自然风光,让这些美丽故事深深的印刻他们的心中,让他们产生理想。

2.3 注重艺术教育的熏陶。幼儿的想象力展开，可以通过优美的旋律，动听的歌曲，缤纷的色彩。这些可以让他们的大脑产生兴奋。可以让他们欣赏完一些著名画作之后给他们留一些问题，极好的训练他们的想力。

3.在唱歌游戏中帮助幼儿创造

相关的幼儿教育调查发现,幼儿的艺术天分主要在于领悟并创造出机会与条件,能够适当的引导幼儿用心灵去感受美,并且让他们自己去创造和表现美,所以在平常的学习中，应该给孩子足够的空间去想象、创造、表现,创编歌词与动做事创造性的一种常见表现形式,这个不仅可以，让幼儿具有丰富的想象力,更能够让他们在歌唱活动中获得成功和快乐,按照幼儿发展的特征，可以将幼儿的潜能极大地挖掘出来。

4.在游戏中发展创造性思维

幼儿由其喜爱游戏,游戏可以开发幼儿的创造思维,游戏也是幼儿创造性思维的体现,在乡镇幼儿园教育当中，应当因地制宜，深挖本地文化,根据当地幼儿的特点，并将游戏带入到课程当中去。传统的乡村游戏进行改进，制定出新的要求与不同的玩法,将这种重新组合出来的游戏展示给幼儿,这样就可以形成较为新颖、健康，有利于身心发展的游戏内容,因为融合了本地特征，生活气息浓厚使得游戏更加贴近生活,根据当地的特点，可以将一些闲置物品开发成为独特的体育器材,这些体育器材可以是生活中常见的一些器械或者是废旧材料等,根据自己的思路将这些物品设计成幼儿玩耍的器械，不仅可以丰富他们的游戏，更可以让他们在活动与区域活动中锻炼他们的创造思维。幼儿在活动的过程中，其表现最为自然，可以通过这个时间对他们进行观察，这个时候就可以极好的发现他们的兴趣爱好以及各自的特点。也可以在这个过程中知道他们各自的差异,在观察的基础上对他们进行指导引导活动,提出新的活动形式活动内容,将教学目的转化为幼儿的自身需求。例如，发现学生喜欢用树叶和草,编织一些玩具,这个时候我们就可以，提出较为新颖的活动,根据他们的特点，让他们用已经编好的物品,让他们涂上颜色，装饰出不同的样式,这样不仅能够体现他们的合作意识,更能够在活动过程中增强他们的积极性,在活动当中，他们会想出很多种办法进行装饰,游戏的过程中，教师应该具有敏锐的观察力，不仅要注意他们的活动结果,更应该注意他们活动过程中的过程与细节,在过程当中可以进一步提升他们的兴趣,引导他们进入更加丰富的活动当中去。

结语

教师在幼儿的教学过程中，应该足够的重视幼儿的创新意识的发掘,培养幼儿的创造性思维,在此同时培育幼儿的创造性能力,同时激发幼儿的学习兴趣,调动其学习的积极性,让他们主动地参与到学习当中去,主动发现、主动探索,自我的探索过程中获取到更好的发展空间。