小学数学计算教学思考

唐 勇

(重庆两江新区翠云小学校 重庆 400000)

我们都知道在小学数学的学习过程中，计算是其中很重要的一个部分。并且计算教学中除了纸上的计算，同时也包括口算。但是在以前传统的小学数学教学过程中，老师经常会忽略掉学生关于计算方面的训练，不利于为学生以后的发展打下基础。所以为了促进学生的全面发展，在小学数学中，老师就要注重起计算方面的教学，提高他们的计算能力，因为这不仅是学习数学的基础也是前提，并且计算教学同样还关系着小学生智力水平方面的发展。那么到底应该如何去进行小学数学计算教学呢？下面我们就主要从联系生活实际、转变学生观念以及课堂活动等三个不同的方面入手，对小学数学计算教学的有效方法进行详细的阐述。

1.联系生活实际，激发学生的学习兴趣

在小学生的学习过程中，由于他们的年龄比较小，所以对于知识的接受能力还是比较差的。那么为了照顾到小学生的这一发展特点，提高小学数学的计算教学质量，老师就需要积极的为学生创建良好的教学环境。从笔者的角度来看，在小学生的成长过程中，他们最熟悉的莫过于生活中的事件。根据这一点，老师在组织学生们学习计算，对他们进行计算训练的时候，就要联系生活实际，让他们可以通过一些生活当中的经验，去与学习结合起来，激发他们的学习兴趣的基础上，也有利于提高他们的计算水平。

例如：在进行人教版的小学数学计算教学的过程中，为了让小学生有足够的兴趣融入到课堂中去，老师在教学的时候就要联系生活当中的实际。比如，在组织学生们学习课本上的《小数乘法》的相关内容的时候，老师首先就要引入一些与生活有关的例题：“水果店运来200千克苹果,运来的橘子是苹果的1.5倍,运来的橘子比苹果多多少千克?”让学生们根据自己平常陪家人出去买东西的经历，进行这个计算题的计算，这样不仅联系了生活实际，也同时激发了学生的学习兴趣，从而构建高效课堂。

2.转变学生观念，培养学生的计算技巧

在小学的教学阶段，由于小学生的身心发展还不够成熟，相对来说比较贪玩，所以在他们的心中并没有觉得学习知识有多重要，这就在一定程度上影响了小学数学的计算教学。为了让小学生可以重视计算能力的重要性，老师在日常的教学中，就要转变学生的学习观念。让他们知道只有掌握了一定的计算能力，才可以很好的为以后做准备。在这个时候老师就要积极培养学生的计算技巧，教会学生掌握数学中的简便方法，并让学生们分辨这几个简便算法的区别，加深他们的印象。

例如：在讲到小学数学的《简便算法》这一节内容当中，老师在上课之后，首先利用一个名人的例子来告诉学生计算部分的学习是小学数学学习过程最关键最基础的，然后再告诉学生们简便算法有着很神奇的效果，让学生们做的计算可以一下子就变的简单了，然后在黑板上写下2×14+2×16这个算式的普通算法的计算过程，再写下运用简便算法的计算过程，让学生通过观察进行思考，然后对学生进行提问：“这两个算式有什么不一样的地方啊？”在学生回答了自己的想法之后，老师向学生进行说明：这种算法是公因式法，最主要的就是要提取乘数。

3.开展课堂活动，增加学生的竞争意识

在新课改的背景之下，教育开始注重强调理论与实践的结合。因为这样才可以活跃课堂氛围，并且提高学生的知识运用能力，可谓是一箭双雕。所以为了提高课堂的教学效率，让小学生的计算能力都有所提升，老师就可以通过开展课堂活动的形式，增加学生的学习热情以及竞争意识，让他们在一个有趣且紧张的课堂中，对他们进行计算方面的训练。这样不仅可以提升学生的核心素养，也是遵循生本理念的表现，促进学生计算能力的培养。

例如：在进行人教版的小学数学计算教学的过程中，为了让学生在课堂中可以变得活跃起来，课堂活动是必不可少的。比如，在老师组织学生们学习课本上的《分数除法》的内容的时候，老师就可以在班级中举行一次计算大赛。首先让班级的学生进行小组的划分，然后老师给出题目，在限定的时间内，小组的成员需要分别进行计算题的解答，最后老师进行每一小组平均分的统计，得分最高的三个小组可以享受一定的奖励，比如课后作业取消。

综上所述，在现在的新课改的教育观之下，小学数学中培养学生的计算能力是很重要的，因为这不仅关系着他们对数学知识的学习，也同样影响着他们以后步入社会的发展情况。