高中语文教学中传统文化的渗透

范素萍

(福建省福州文博中学 福建 福州 350000)

引言

高中语文的教学最主要的目的是学生核心素养的培养，而学生核心素养培养和传统文化的学习息息相关。高中阶段的学生心智已经成熟，他们已经有了清晰的是非观和道德观，在高中语文的教育教学中渗透传统文化，有利于提升学生的综合素养，增强学生的文化内涵，满足学生核心素养的发展要求。

1.高中语文中传扬传统文化的意义

首先，随着经济全球化的发展，各国之间的联系越来越密切，受到外来西方文化的影响，越来越多的年轻人更喜欢庆祝国外的节日，我国的传统文化遭受了很大的冲击，在高中语文教学中渗透传统文化，可以有效的应对西方文化的冲击，对我国传统文化的弘扬有着重要的作用。其次，在高中语文教学中渗透传统文化，有助于帮助学生全面的了解中华民族的文化的博大精深，了解到先辈们的智慧，有助于培养学生的民族自豪感；最后，在高中语文教学中渗透传统文化，有助于提升语文教学的魅力，可以帮助学生树立正确的学习态度，帮助学生树立良好的人生观、价值观，有助于学生全面综合素质的提升。

2.如何在高中语文教学中渗透传统文化

2.1 挖掘课本之中关于传统文化的教学资源。能够入选高中语文课本上的文章都是经过严格的筛选，是每位作者的经典之作，具有很强的教育意义和传承意义，每一篇选文都是经典中的经典，都蕴含着丰富的文化信息。高中语文老师要以高中语文课本为基础，精研每篇文章，在向同学们传授课本知识的同时也要向同学们传播传统文化。例如：高一必修一《烛之武退秦师》这一篇章节选自我国现存最早的一部记事详明的编年史《左传》，《左传》体现了鲜明的政治与道德倾向，在我国的文学界是具有极高的艺术价值的，是属于我国传统文化的瑰宝之一。语文老师在讲述《烛之武退秦师》这一章节时，除了带领同学们习得一些通假字和古文翻译之外，更重要的是可以通过这篇文章的学习使同学们感受到古代先辈说话的艺术和技术，以及大丈夫忠君爱国、深明大义的精神。这些对后世的发展都有着巨大的引导和借鉴意义，都是需要传承下去的我国优秀的传统文化。通过学习高一必修二《离骚》这一章节，除了让同学们学习可歌可泣的屈原的事迹，更重要的是通过这篇章节的学习可以向同学们展现“荆楚文化”的独特魅力，向同学们传递传统文化的精神力量，弘扬爱国主义精神。可见，在高中语文教材中，有很多章节都是有传统文化的教学渗透点的。

2.2 拓展丰富关于传统文化的课外阅读书籍。在语文教学中，老师应该鼓励学生多阅读适合学生身心发展的、具有意义的课外书籍，这样不仅有助于学生积累高中语文写作的题材，还能拓展学生的视野，陶冶学生的情操。高中语文老师可以在班级内设置“阅读角”，放置一些适合高中生阅读的书籍，以便丰富的学生课余时间。为了在语文教学中渗透传统文化，老师可以在“阅读角”中放置一些有助于学生了解我国传统文化的书籍。例如：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《诗经》、《春秋》等，这些书籍都是经过时间的沉底，对我国传统文化的传播和传承有着深远的影响。同学们通过阅读这些课外书籍，可以感受到我国传统文化的魅力所在。

2.3 组织参与关于传统文化的语文教学活动。在高中语文教学中，一味的上课传授知识会使学会产生学习疲劳感和绝望感，开展合适的语文教学活动不仅可以调动学生的积极性，还能丰富校园文化。为了在语文教学中渗透传统文化，语文老师可以组织一些关于传统文化的语文教学活动。例如：可以组织学生参加班级朗诵比赛，比赛的主题是“弘扬传统文化”，老师们可以根据每个班级朗读的感染力和创新性，来评出最优秀的三个班级，并颁发班级奖状或班级锦旗。老师还可以组织学生在清明节去为革命烈士们扫墓，让学生们在庄重、严肃的氛围中，感受到“抛头颅洒热血”的革命精神，等等。通过组织一系列的关于传统文化的教学活动，可以让同学们更加直观的感受到传统文化之美，有助于同学们主动地承担起传承传统文化的重任。

3.总结

总而言之，传统文化是我国的瑰宝，是我国实现伟大复兴的支柱。继承并弘扬传统文化是高中语文教学的重要使命。本文从深挖教学资源、拓展课外阅读、组织教学活动三个方面来展现如何在高中语文教学中渗透传统文化。旨在通过这一系列的教学活动，让同学们感受到我国传统文化的魅力，让同学们受到传统文化的熏陶，主动承担起传承我国优秀传统文化的重任。