初中语文古诗词教学现状及新路径探索

常 硕

(湖南省长沙县北山镇石常中学 湖南 长沙 410000)

在目前初中语文古诗词教学过程中，学生们的古诗词素养及学生们对古诗词的学习兴趣都比较低，这就严重的影响到初中古诗词教学效率的提升。初中古诗词教学的高效开展，对于学生们的全面发展来说具有非常重要的意义，因为古诗词是我国传统文化的重要组成部分，其中包含了我国上千年来的文化精华，所以学习好古诗词能够加强中学生对我国传统文化的传承与发扬，这对于国家和学生个人来说都具有极强的发展意义，由此可见，在初中语文教学中全面提升古诗词教学效率是一项光荣而又艰巨的教学任务。

1.目前初中语文古诗词教学的现状

1.1 学生们对古诗词学习兴趣并不高。现在在初中语文学习过程中，很多学生对于古诗词学习兴趣并不高，因为古诗词内涵比较丰富，其中的含义只有通过深度的探究才可以体会到，不像现代文那样通俗易懂，学生们的惰性心理就会导致学生们在进行古诗词学习时没有充分的学习热情，从而阻碍了初中语文古诗词教学的高效开展。

1.2 老师没有改变传统教学观念。在初中语文古诗词教学过程中，很多老师没有改变传统的教学观念，在教学时仍然以提升学生们的学习成绩为主，老师在考量学生们学习效率的时候都是以成绩为衡量标准，认为学生们在课堂进行古诗词学习的目标就是提升自身的语文成绩，这样的错误观念就严重的阻碍了学生们语文核心素养的培养，导致导致古诗词的内涵和价值在语文教学过程中没办法得到有效的发挥。

1.3 对古诗词鉴赏不到位。在初中语文古诗词教学过程中，老师在课堂上一味地给学生们灌输古诗词知识而没有引导学生们对古诗词进行深度的鉴赏，这就导致学生们在古诗词学习过程中只对老师教学过的古诗词能深入的掌握，而不能有效的提升学生们的古诗词综合素养，导致学生们的古诗词学习效率没有从根本上得到有效的提升，从而严重的阻碍了初中古诗词教学的高效开展。

2.初中古诗词教学新路径

2.1 加强学生们对古诗词内容的理解。在初中古诗词教学过程中，学生们只有充分的理解了古诗词教学内容，才能让学生们对古诗词学习提起充分的兴趣。在日常古诗词教学过程中，老师就可以通过对古诗词内容进行补充，让学生们可以充分地掌握和理解古诗词，从而有效地陶冶学生们的情操，激发学生们对古诗词学习的兴趣。例如，在学习统编版语文七年级上册《观沧海》一课时，老师就可以用多媒体给学生们展示该篇诗歌的创作背景及作者的简介，来激发学生们对古诗词学习的欲望，然后再引导学生们进行深度的体会诗歌内容和意境，老师在引导学生们进行深度体会时，就可以用多媒体给学生们播放录音，让学生们闭上眼去感受诗词的内容，让学生通过诗人对波涛汹涌，吞吐日月的大海的深度描绘，更深层次的体会到曹操奋发进取，励志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到作为诗人、政治家、军事家的曹操在一种典型环境中思想感情的流动，加强学生们对古诗词的理解，让学生们充分的感受到古诗词学习的魅力，进而有效地促进初中古诗词教学的高效开展。

2.2 加强学生们的情感体验。在古诗词教学过程中，只有加强学生们的情感体验，才能让学生们与诗词内容及作者产生情感上的共鸣，从而有效地加强学生们对诗词的掌握与理解。尤其是科学技术不断发展的今天，在古诗词教学过程中，利用先进设备就可以让学生们在古诗词学习过程中获得良好的情感体验，让学生们相应的古诗词情境中进行学习，让学生们对诗词的理解更形象具体，加强学生对古诗词内涵的感悟。例如在学习统编版语文七年级上册《天净沙·秋思》一课时，老师在给学生们进行课堂知识讲解时，就可以利用多媒体为学生们播放一段伤感的轻音乐，随着音乐以幻灯片的方式给学生们播放与古诗内容相应的情境图片，黄昏中枯干的藤蔓缠绕着一颗同样干枯的枯树，树上挂着一个鸟巢，伫立在一片荒凉的沙漠中，天空中盘旋着几只即将归巢的乌鸦……。通过音乐的渲染和图片情景的展示，再让学生进行古诗词的朗读，学生们就可以充分的体会到小令凄婉、萧瑟的意境与作者悲秋思乡的情感。在古诗词教学过程中通过加强学生们的情感体验，能够有效地培养学生的鉴赏能力，加强学生们对古诗词的理解与掌握，有效的提升学生们古诗词学习的效率。

3.结语

在初中语文古诗词教学过程中，要想让古诗词教学效率得到有效的提升，老师就一定要不断地引导学生们对古诗词进行深度的鉴赏，让学生们高效地掌握古诗词知识。在古诗词教学过程中，老师还是需要根据学生的实际情况进行不断的探索，不断的优化古诗词教学观念与方式，促使古诗词教学在语文教学中可以得到更高效的开展。