新课程背景下小学语文阅读有效性教学策略研究

韦克姗

(广西河池市宜州区福龙瑶族乡中心小学 广西 河池 547000)

引言

在小学阶段，语文是一门重要的学科，语文的教学不仅能够让学生掌握语文知识，同时对塑造良好的品质也有重要的作用，阅读教学作为语文教学的重要内容，对提高学生的阅读理解能力有重要的作用，新课改明确指出在小学语文教学中要不断的提高阅读教学的有效性，从而引导学生更好的学习和发展。就目前我国小学语文阅读教学情况来看，其中有很多因素影响了阅读教学的质量，为了提高阅读教学的有效性，就需要教师要采取有效的策略来解决这些问题，从而逐渐实现小学语文阅读教学的有效性。

1.小学语文阅读教学的重要性

新课改明确指出在小学语文教学中要采取有效的手段来不断的提高阅读教学的有效性，阅读教学作为语文教学中的重点内容，对小学生的学习和成长有重要的作用，主要可以从以下几方面进行分析:首先，提高阅读教学的有效性，能够不断的提高学生的阅读能力和理解能力，同时还能让学生掌握良好的阅读技巧和方法，能够让学生更好的学习和理解其它科目；其次，通过阅读优秀的文章能够帮助小学生塑造良好的学习品质和个人品质，能够促进小学生身心健康发展；最后，有利于学生语文素养的培养和提升，阅读能力是学生必须具备的一种基本学习能力，提高阅读能力，在一定程度上能够提高学生的语文学习效率和学习成绩，能够帮助学生养成良好的语文素养，从而促进小学生的全面发展。

2.新课程背景下小学语文阅读有效性的教学策略

2.1 创建教学情境，激发学生的阅读兴趣。传统的小学语文阅读教学一直以教师为主导，采用传统的教学方式进行授课，这样的教学方式不仅不能提高教学效率，还会让学生的学习自信心受到影响，也会让学生的学习积极性大大的降低，在新课程背景下，对小学语文阅读教学也提出了新的要求，要求教师要采用有效的手段来不断的提高小学语文阅读教学的有效性，当前有很多有效的教学方法，教师要合理的进行使用，比如说小组合作学习法、情境教学法等。在实际的小学语文教学中，教师首先需要激发学生的阅读兴趣，创建良好的教学情境对激发学生的阅读兴趣有很大的帮助，例如在学习《黄山奇石》这篇文章时，教师就可以利用多媒体技术为学生创建一个良好的情境，为学生展示有关黄山奇石的图片或者视频，让学生进行直观的观察，这样新颖的教学方式能够充分的激发学生的阅读兴趣，进而能够帮助学生更好的理解和阅读这篇文章。

2.2 设置巧妙的提问。在小学语文阅读教学中，教师还可以通过设置与文章内容有关的提问来为学生营造良好的学习氛围，让学生在学习氛围的影响下更好的阅读和理解文章的内涵，例如在学习《亡羊补牢》时，教师就可以根据内容问学生：“同学们想知道亡羊补牢是什么意思吗？这是一个非常有趣的小故事”，一听说故事学生就能主动的参与到课文的阅读中，在学生阅读完，教师还可以让学生通过自己的语言来描述一下这个故事的内容，这样不仅能够帮助学生更好的理解，同时还方便教师及时的发现学生存在的不足，对提高学生的阅读能力有很大的帮助。

2.3 开展丰富的课外阅读活动。在小学语文教学中，教师还可以通过开展课外阅读活动来提高阅读教学有效性，毕竟课文知识有限，课外阅读能够有效的激发学生的学习阅读兴趣，还能扩展学生的知识面，同时教师还可以让学生在阅读中将优秀的段落进而语句进行摘抄，为写作积累素材，例如教师就可以在班级中设置图书角，为学生准备一些趣味性的有益的阅读书籍，让学生在课余时间进行积极的阅读，这样的方式不仅能够提高学生的阅读积极性，还能让学生在阅读中获得更多的知识，对提高课堂阅读有效性也有很大的帮助。

3.结语

综上所述，在新课程背景下，提高小学语文阅读教学有效性是当前小学语文教学中的主要任务，教师在实际的语文教育中，要加大对阅读教学的重视，要根据学生的特点选择有效的教学方法来开展阅读教学，从而不断的提高小学语文阅读教学的有效性，促进小学生更好的学习和发展。