至精而后阐其妙，至变而后通其数——浅谈小学语文教学正确书写笔顺的重要意义

☉刁 萍

汉字的笔顺现今正被越来越多的人所忽视，在小学的教育过程中，也被越来越多的教师忽视。汉字的书写规范教育，尤其是笔顺的书写往往被老师所忽略，大多数老师只注重了书写的正确率及速度，而忽视了汉字书写过程中的笔顺是否正确、美观。但事实上，笔顺在日常书写、汉字规范化等方面具有重要意义。

一、笔顺的概念

笔顺一般指书写汉字时笔画的先后顺序。汉字笔顺的基本规则是：

先横后竖，是指先写横画再写竖画。如“土”字的笔顺是横。

先撇后捺，指有些字撇捺并存，应先写撇后写捺。如写“会”字，应先撇后捺，再写“云”。

从上到下，是从一个字的上部写起，顺势往下写到底。譬如写“盖”字，先写两点后写“王”，最后写“皿”。

从左到右，是从一个字的左边往右写。例如写“御”字，先写“彳”再写“缶”，最后写“卩”。但口诀是死的，不能生搬硬套。譬如“火”字的笔顺是先两点，后写“人”，如果从左到右写成那样就错了。

从外到内，指有外框的字，先写外后写内。如“同”字，要先写外框，再写“一口”。

从外到内后封口，指全包围结构的字最后写底横。如“国”字，先写左竖，再横折竖钩，将三面外框写好后写“玉”，最后写横封口。

先中间后两边，指遇到以中间部分为中轴而左右对称的字，要先写中间，后写两边。如写“小”字，先写中间的竖钩，再写左右两点。这是因为先将中间位置固定了再写两边，字不至写歪。但是写“灭”，不能先中间。

多数字的写法是以上规则的综合运用。

关于汉字的笔顺，在中华人民文化部、中国文字改革委员会1965年1月发布的《印刷通用汉字字形表》和国家语言文字工作委员会、中华人民共和国新闻出版署1988年3月发布的《现代汉语通用字表》中已有具体规定［1］

二、存在的现象

现今小学教育中，笔顺教学被弱化的现象十分普遍。本人做了一个小面积的调查，我抽取了1-6年级的小学生共10名，让10人写出“山、火、乃、及、医、辽”等6个字的笔顺，结果全部正确的只有一人，正确率仅为10%，笔顺全有误的有4人，占40%，且存在着越是高年级的学生，正确率越低的现象。

如“山”字正确的写法为：先写中间的竖，再写竖折最后写一竖。结果写错笔顺的先写竖折的有5个人，占50%。

再如“辽”字，半包围结构，先写“了”，再写部首“辶”。但先写“辶”的同学竟高达8个。另外“辶”的笔画顺序是“点，横折折撇，捺”共3画，写为2画的同学也有3人。

虽然抽查的样本选取范围较小，不能具有很好的代表性及普遍性，但至少能从一定意义上反映出我们小学阶段汉字笔顺教育缺失的情况。

三、现象存在的原因

（一）态度上的忽视 随着信息时代的到来，电脑成为人们日常生活中不可缺少的工具，汉字的录入十分方便，对电脑的依赖使人们忽视了汉字的规范书写，当我们向家长强调帮助监督孩子在书写家庭作业时注意规范书写笔顺，家长往往带着不屑一顾的态度：“以后都用电脑了，谁还用手写字啊？”正是这种社会上的广泛不重视，使汉字的规范书写陷入困境。

（二）考试内容缺失 在我们的考试系统中，如小考、中考、高考及教师资格证等考试中对于笔顺的测试十分缺失，就算是在小学考试中，仅一年级的笔顺与字形的考题内容占一定的比例，高年级的测试中几乎没有，这势必也造成了老师教学中的忽视。故大部分语文教师偏重对学生进行语言文字理解和表达能力的提高，而忽视了对学生书写能力的训练。

（三）教师自身素质的缺失 不少教师自身在汉字规范书写上就不过关，对于一些字的笔画顺序也是“习惯成自然”之势。故错误的笔顺书写习惯也被“传承下来”。因此作为教师，我们应该格外注意自己的示范，帮助学生在书写上引起高度重视，培养孩子们正确的书写习惯。

四、正确书写笔顺的重要意义

（一）正确书写笔顺有实际的效用 如在查字典方面，正确掌握笔画的笔顺，才能正确熟练掌握部首查字法。

（二）正确笔顺能提高孩子的书写速度 事实证明，书写笔顺的规则如“先左后右”“先上后下”等在实际书写中，会十分有效的帮助我们流畅快捷书写。

（三）正确笔顺能帮助我们书写更匀称美观 我们班有一个学生写“方”时总感觉重心偏下，偏左，字挤在了一起。我很是疑惑，继续看其书写，发现问题所在——“方”的正确笔画顺序是“点，横，横折钩，撇”，他写成了“点，横，撇，横折钩”他写完“横”后，很难判断“撇以及横折钩”所占的空间，怕“横折钩”所占的空间大，就把“撇”尽量靠左写，故写出的“方”字都靠在了左边

（四）正确笔顺是中华文化的传承 汉字是中国文化的重要组成部分，是我们宝贵的精神财富。现在青少年中存在的写字困境，不仅体现出小学语文教育的缺失，也意味着传统的汉字书写艺术及中国语言文化也离我们越来越远。因此作为教师，我们更要以严谨的态度，规范汉字书写，培养学生热爱汉字的情感，规范汉字书写笔顺，要让中国的汉字继续得到传承并让其发扬光大。

综上所述：本人认为写好汉字，规范书写笔顺，在小学教学中尤为重要。我们应该承担起这份责任，课堂上高度重视笔顺教学，课下加强写字基本功训练，言传身教，以身作则，树立榜样，让学生在潜移默化中正确书写笔顺，培养良好的书写习惯和能力。