小学班主任管理中和谐班级构建策略探究

☉易 娟

一、小学班主任在班级管理中的重要作用

小学班主任作为班级当中的一个重要领导者，在平时的工作过程中如果没有把其自身所具备的作用充分发挥出来的话，那么整个班级秩序与环境就会非常的混乱，在很大程度上影响了学生们的学习与生活。但是小学班主任要是把班级管理工作做好，树立一个友好和谐的班级氛围，那么学生们在这个时候就能够不断地对于自己的言行举止进行规范，而且给班里学生所带来的教育力量也非常的强大，使得学生们各个不同的方面都得到了显著性提高。这就对于小学班主任进一步提出了更高的要求，不仅应该把自身在班级里所起到的主导作用全方位体现出来，而且还必须时刻严格要求自己，用自己的实际行动来给班里学生树立榜样。与此同时要多和学生们沟通，了解班里的每一位学生，然后选择那些善于帮助同学、积极向上的学生担任班干部，在班级管理中让这些学生的优势得到发挥。

二、小学班主任管理中和谐班级的构建策略

（一）应该树立正确的师生观 如果想要构建和谐班级，那么就应当树立正确的师生观。小学班主任应该改变以往那种传统的教学观念，把学生们放在重要位置，善于寻找学生身上的闪光点，积极引导与管理学生，使得教学质量真正的得到提升，让学生们快乐健康的成长。身为一名小学班主任，积极向上的师生观是构建和谐班级的重要组成部分。与此同时，小学班主任还应该把学生为本作为思想观念，对于自己在课堂上与学生当中的位置进行详细研究，然后全方位了解自己和学生之间的关系，构建一个与学生们能够成为朋友的良好师生关系。对于自己的言行举止要进行严格规范，和学生们共同讨论，一起制定班级管理制度，并且要尽最大努力去提高学生们自主参与班级管理的积极性，打造和谐的师生关系，让班里的每一位学生都可以变成班级管理的主人。

（二）班主任应当把德育工作做好 如果想要构建和谐班级，那么小学班主任必须把学生们的德育工作做好。在平时的教学过程当中采用积极交流的这种方法，与此同时认真详细的制定出一份班级德育工作规章制度，不断地改变以往那种传统的教学方式，而且小学班主任需要深刻明白做好德育工作对于构建和谐班级与小学生以后的发展所起到的重要作用，然后通过采用不同形式的教学模式来给学生们进行开展道德教育工作。举个简单的例子来说，小学班主任在平时应该多和学生们进行沟通，了解学生们的实际情况，应该多关心父母离异或者父母不能经常陪伴的这部分小学生，这部分小学生由于缺少父母的关爱，没有办法很好地约束自己的言行举止，所以就会做出一些不合理的事情。小学班主任更加应该与这部分学生多进行交流，多关心他们的生活与学习，不断地对他们进行指导且帮助他们，只有做到这样才能够让他们养成良好的道德，有助于更好地构建和谐班级。

（三）班主任应该给学生们起到良好的带头作用，树立以理服人、以爱为根的管理方针 现阶段来看，由于一些小学班主任自身没有具备良好的职业道德素质，所以就会让学生们感到班主任非常的不负责任，如果学生们对于班主任有了这样的认识之后，就不会对班主任产生好感，具体表现在不去完成班主任安排的任务甚至和班主任唱反调等，那么就会给和谐班级的构建带来一定的影响。所以说小学班主任应该给学生们树立一个良好的形象，起到良好的带头作用，时刻为学生们考虑，关心学生们的学习与生活，这样学生们才会对其有好感，在平时的学习与生活中就会认真完成班主任布置的任务。由于处于小学这一阶段的学生心智各方面还没有完全发育成熟，所以小学班主任在进行管理班级的整个过程当中，应当尽量采用学生们能够听懂的那些话语与清晰明确的道理来帮助班里的学生们形成一种正确的意识，让学生真正地看到自己所存在的不足之处，并且积极地去进行改正。与此同时，小学班主任应当把爱作为前提与基础，通过运用爱来把班级管理工作做好。从实际情况来看，不少小学班主任认为小学时期的学生往往都非常的调皮捣蛋，不大好管理，所以在进行班级管理的时候一定要非常的严厉，对学生们一定要严格要求，虽然从某种角度上来讲，这样似乎形成了一个班风非常严格的班级，可是对学生们太严厉的话，学生们就会感觉班主任不好接近甚至一听到班主任这三个字就会感到非常的害怕，与班主任之间有了一定的距离，这种害怕心理到了某种程度上就会转变成为逆反心理，从而对于构建和谐班级在很大程度上造成了影响。所以，小学班主任必须要以爱为根来进行班级管理，关心爱护班级里的每一位学生，尤其是多关心那些问题学生，给他们提供改过自新的机会。只有做到这样，学生们才会自觉地接受教育和服从管理，在使得班级管理目标得到了实现的同时，最主要的是还能够构建和谐班级。

三、结束语

总而言之，构建和谐班级的前提条件就是应当构建良好的师生关系。所以，小学班主任在平时的管理过程当中应当多关爱学生，公平对待学生，利用课余时间多与学生们进行交流，使得师生关系更加的融洽和谐，让学生们在和谐的、充满爱的环境当中学习与成长。