关注课堂安全细节 让体操教材正常开展

沈 杰

（江苏省溧阳市第六中学，江苏 常州 213300）

据了解，一些体操教材内容逐渐淡出人们的视野，其原因不言而喻，安全隐患成为阻碍体操教学正常开展的最大障碍。体操项目以其自身的特点有着许多其他项目不具备的优势，因此体操在许多方面更能发展学生的能力。考虑到体操的许多优势功能，江苏省溧阳市第六中学在正常开展体操教材而没有发生严重伤害事故的情况下使笔者深深地体会到只要教师始终怀有“安全第一”的指导思想，在课前充分准备，课上在全面考虑的同时多关注安全细节，就能消除安全隐患，杜绝安全事故的发生，从而让体操课在学校体育中像其他项目一样正常开展。

1 课前准备充分

体操课考虑的安全因素更多一些，这就需要充分备课，充分考虑组织、管理、示范、保护与帮助等因素，如果哪方面考虑不周在教学实施时就有可能给学生带来安全隐患，尤其是学生的安全意识及保护与帮助的方法是备课的重中之重；还要考虑器材的准备与器械是否存在着安全隐患，教师要经常根据教学内容对器械巡视，了解是否出现松动等现象，确保能在课堂上正常使用。

适当降低难度或改变练习方法。并非所有的项目都适合学生练习，教师可根据学生体能基础适当降低练习的难度，或者将练习内容进行改造，转变成适宜练习的教学内容。例如，在教授《支撑跳跃》内容前，要对学生的基础体能进行练习，具备一定的跳跃与支撑能力时再进行教学。在练习前，为了让学生体会第一腾空动作，可选择软垫代替横箱，练习一段时间后可尝试使用横箱练习。在教学方法的使用上，建议采由易到难的顺序，逐步掌握技术动作。练习本身就是一种能力的提高，防止为了掌握过高的动作而造成安全隐患。

2 课中防范到位

2.1 安全教育

课前先让学生明确安全的重要性，再列举出本课需要注意的方面，内容要具体化，且每堂都不能忽视，最好能列举一些某方面发生伤害的具体事例，这样学生记忆更深刻，以便给学生在最容易忽视或发生伤害的方面以警示，易于学生建立安全意识，同时杜绝学生在同类事件中发生同样的伤害。例如，笔者在强调保护与帮助的重要性时就举了一个因缺乏保护与帮助造成学生骨折的事例，学生很受启发，在以后的练习中学生之间的保护与帮助也更加到位了。

2.2 具体做法

2.2.1 集中听讲 教师讲解要引起全体学生的注意，让正在练习的学生停下来认真听讲，使所有的学生都在关注教师讲解保护与帮助的方法，要防止一些学生将注意力转移到其他方面而影响讲解注意的要点，防止为课中学习出现隐患。

2.2.2 明确关键 教师在讲解时除了阐明动作的名称、过程、要领与教法外，最主要是把握重点与关键，把握好了关键才能将保护与帮助做到位，如笔者在教授学生支撑摆动时就把关键定在了以抓练习者上臂为主，让每个学生练习去抓，提高安全系数，等学生都学会了帮保方法再放手让学生练习。

2.2.3 及时预见 对可能发生的安全隐患进行及时预见，预见要具体，最好能列出预见的事项，并向学生讲解预见的具体防范措施，这样在练习中学生的防范才能更加具体。对一些预见的内容可在课前讲，也可要具体练习前讲解，看似啰嗦但能让学生记忆深刻。

2.2.4 帮保到位 示范要明确，尤其要讲清楚示范的站位、站姿，防止发生脱手用不上力。练习中经常出现这样的情况：尽管教师向学生讲得很清楚，但保护起来却完全两样，要么保护方法不到位，要么站姿不规范，练习者一旦脱手，保护的同学往往来不及实施保护。因此，教师的示范到位，还要了解学生的具体帮保情况，让帮保到位。当练习开始时，发现帮保不到位的情况教师要及时制止，并纠正学生错误的动作。

2.2.5 适应性练习 在学生练习前一定要让学生做适应性的练习，等适应以后再逐渐加大难度，以防不适应或幅度过大而造成脱手或扭伤，这也是造成伤害事故的主要原因之一。

2.2.6 提高安全系数 教材的安全保护只是提供一种保护与帮助的例子，教师不一定完全按照去做，可根据需要改变，如在支撑跳跃时安排学生除了两边保护以外，再另外安排一人在前面保护，防止两边的学生没有及时保护到位，前面的同学进行补充，将安全系数提高到最大程度。能在软垫上进行的不在器械上练习，练习时学生的落地区尽可能扩大。

2.2.7 关注全局 前期工作做得好并非可以高枕无忧，教师还要在学生练习时不断巡视，发现练习中存在的潜在危险，如保护不力问题、学生嬉笑打闹问题、精神松懈问题等等，对整个学生的练习情况有基本的了解，遇到问题及时指出，并限期改正，对一些保护帮助做得好的学生教师要不吝表扬，提高学生的积极性，同时也能引起其他学生的重视。

3 课后评价跟进

在课结束时教师要及时总结出现的问题，对保护不力等问题要提出批评，对负责的同学要表扬，这样既能抑制“歪风邪气”又能树立了典型。尤其要将存在的问题加以突显，并提出改进的具体措施，这样学生的安全意识在体操课中就会时时有，在练习中也会更加注意。

在教学的过程中尽管有一些学生时而因一时手软或动作不符规范而从杠上摔下来，但因为同学的及时保护与帮助防止了伤害事故的发生。因此，只要教师将问题考虑全面，关注安全细节，体操课仍然能够顺利开展。那些因为怕发生伤害事故而“因噎废食”的做法是不可取的，关注安全细节可以让体操教学重返体育课堂，发挥体操的特有功能，同时也要求教师加强责任意识，课前做好充分准备，课中做到全面、到位，课后及时反思与评价，这样就能将安全隐患降到最小程度，避免伤害事故的发生。