法库县中学体操课操类内容实施的思考

孙盼盼 何兴杰 李海洋 贾泽 丁伟

摘要：本文对法库县三所中学的体操课操类内容实施情况进行讨论分析，研究表明目前法库县三所中学体操课操类课程开展情况不容乐观，对学生的创造性、团结意识、审美情趣的培养以及全面锻炼身体有一定的影响，同学们比较渴望学习更多徒手操内容。体育师资的欠缺影响了体育课操类内容开展的教学质量。体操课操类课程的开展有助于师生关系和谐。

关键词：体操课;操类内容;中学

前言

体操是通过徒手、持轻器械或在器械上完成不同类型与难度的单个动作、组合动作或成套动作，充分挖掘人的潜能，表现人的控制能力，并具有一定的艺术要求的体育项目。本研究预通过研究系列徒手操内容的开展与实施，让同学们在操类内容运动上得到训练，激发同学们的学习兴趣，培养学生的组织纪律性和集体主义观念，有效地增强学生的体质，养成良好地身体姿势，健美体形。使系列徒手操开展起来，能够为教师和学生目前的教学现状起到一个实践的借鉴意义。

1.研究对象与方法

1.1研究对象

通过对法库县三所中学初二学生进行调查，为法库县三所中学体操课操类内容实施现状进行调研。

1.2研究方法

通过检索和收集大量有关中学体操教学现状及改革、中学体育与健康课程等相关文献资料和有关论文50篇，以便准确的掌握当前中学体育体操操类教学内容的实施现状及存在的问题，为论文研究提供宝贵的理论支撑。通过设计调查问卷对本研究内容进行调查。采用数理统计法对收集的数据资料进行归纳，整理与本研究所需的资料。

2.讨论与分析

2.1目前体操课操类内容执行现状的分析

法库县三所中学体操课以队列队形及徒手操为主，尤其课间操只有一套广播体操，以“舞动青春”为主，由于学生们常年进行单套的徒手操练习，使学生对该套操失去了学习的热情，久而久之也造成了动作的不规范，以及丧失了该套操对学生身体全面发展的功能，使体操课操类内容的开展在中学中举步维艰，在中学体育教学中越来越走向边缘化。法库县三所中学以广播体操为主，其他操类内容很少实施甚至没有实施，实习发现学校的上下午课间操学生都在做广播体操“舞动青春”，久而久之学生对徒手操失去了学习的热情。通过学习更多的体操操类运动，可以培养学生学习兴趣，提高学生学习热情。

2.2开展体操操类内容实施必要性

2.2.1提高学生学习热情的必要性

法库县三所中学87.05%的人没有进行过自编操，说明，体操课操类运动没有激发学生的的热情，没有激发出学生的主动性，及创造潜力，体操操类运动单一的老套形式，已不适应现代教育的要求，所以我们应该顺应时代的发展，进行操类内容的改革创新，内容多种多样，根据学生的学习兴趣，自己进行编操，提高学习热情，增加对操类学习的新鲜感从而达到强身健体的强度。

2.2.2增强团队意识的必要性

法库县三所学校举办操类的比赛次数较少，甚至有的学生没有参加过比赛，经常参加比赛的人少之又少，学校举办操类内容不但能切实地增强学生的体质，加强学生锻炼身体意识，而且可以培养班级内部同学的协作精神和协调性，也是教育形式的一部分，可以看到本校教育的全面性。体操操类运动的比赛是班集体团结的象征，班级纪律的体现，是班级文化的展示。

2.2.3陶冶学生的情操的必要性

法库县三所中学学生参与体操操类运动的目的多半是强身健体、提高身体机能和调节情绪，而部分同学有陶冶情操、服从学校命令。人都是有惰性的，通过学习体操操类内容，可以克服懒惰的心理，磨炼品格。在学习体操操类运动，会有大量的困难，但是坚持下去，便大有裨益，遇到挫折不会退缩，会享受困难过后的“美”，也会使女同学发现塑造体型的“美”。

2.3提高教师体操教学能力的必要性

2.3.1 提高体育教师体操教学的专项素质的分析

法库县三所中学有82.9%的学生认为教师教学能力好甚至非常好，但是也有17.1%的学生认为老师的教学能力一般甚至不好，每个教师有自己个人的专项，但是在目前的徒手操教学中，体育教师没有一定的教学能力，这就需要体育教师学习多种专项能力，了解除了自己基本专项以外的课程知识，提高教学能力。通过开展体操课操类运动的课程，能够更好地检测教师不断丰富知识的成果，提高体操教学能力。

2.3.2 有助于促进师生关系的分析

法库县三所中学有75.14%的师生交流情况好甚至非常好，但是也有24.86%的交流情况一般，甚至不好，说明有一些学生比较内向，遇到问题不向老师请教，课堂上的答疑是学生与老师交流、沟通的关键。通过开展体操课操类课程，同学们对学习内容有所疑问，有助于师生更好交流。

3.结论与建议

3.1结论

在学校体育中，中学生还是很渴望学习更多体操课操类内容，但是目前法库县三所中学没有开展起来，本研究发现操课操类内容没有激发学生学习热情，没有提高塑造体型的审美意识，不能培养团结合作的意识不，不能够更好地培养创新意识，没有提高学生的创造性思维。法库县三所中学的体育师资状况欠缺让人担忧，掌握操类内容指导、编排的教师屈指可数，体育师资能力的欠缺直接影响了体育课操类内容开展的教学质量，对学生操类内容的学习也有一定影响，开展体操课操类课程有助于学生身体发展，能够促进师生之间关系的和谐，能够达到师生共同进步的教学目标。

3.2建议

学校应广泛开展体操操类教学，促进学生体质全面发展，在体操课操类教学中要努力创造良好的教学环境和条件，营围造一种学习体操课操类运动的氛，激发学生的参与意识。为学生的创编提供素材，培养学生创编能力与终身锻炼的意识，从而改进提高体操操类内容，使其更具有实用健身的价值，以促进中学生身体健康的发展。学校给体育教师多多外出学习的名额与机会，更新教师的知识内容，优化教师的专业知识结构，学校多组织、参加比赛。举办各种形式的操类内容编排和表演的比赛，激发学生参与的热情。师生共同参与，提高师生之间的感情。

参考文献

[1]童昭岗.体操【M】.北京：高等教育出版社，2005.

[2]袁益民.江苏省普通中学体操教学现状与对策研究【J】.体育与科学.2009

[2]刘和军.谈中學生体操兴趣的培养【J】.才智，2017年

作者简介：孙盼盼，河南省商五市，1995年10月10日生，沈阳体育学院体育教育学院2017级学生，本科学历，从事学校体育教育教学研究。

（沈阳体育学院 体育教育学院 辽宁省 沈阳市 110102）