体育游戏在小学体育教学中的有效应用

李晓红 漳州市北斗中心小学

体育游戏在小学体育教学中的应用，增加了体育课程的娱乐性，使学生一边娱乐一边学习，在娱乐中学到体育知识，在体育教学中感受乐趣，满足了小学阶段学生的心理特点。这个阶段的孩子天生好玩，以体育游戏的方式进行体育教学，激发学生的兴趣，避免了传统模式下学生注意力不集中的情况。

一、体育游戏在小学体育教学中应用的意义

(一)促进小学体育教学形式的多样化

小学生正处于一个对外界事物保持好奇心的年纪，他们活泼好动，传统的体育教学模式难以激发学生的学习兴趣，长时间处于练习状态，会使学生精神上产生懈怠，行为上表现偷懒。传统的体育教学模式下的教学形式过于单一，与小学生的心理特点严重不符，因此教学效果不太明显。体育游戏在体育教学中的应用，丰富了体育教学的方式方法，大大提高了学生对于体育课的兴趣，从而为学生提供高效优质教学。

(二)提升小学体育教学目标的实现速度

由于小学生心理还处于发展阶段，很容易收到外界的干扰。这大大增加了小学教师的教学难度，降低了教学效率。体育游戏在体育教学中的运用，可以使学生将注意力集中于体育游戏中，从而大大提高教学效率，促进教学目标的实现。小学体育教师应该立足于小学生的生理、心理特点，合理选择符合课程要求的游戏，从而激发学生的学习自主性，促进教师教学目标的实现。在体育游戏中，学生会承担不同的角色，从而增强学生的社会责任感。

(三)提高学生的创新能力

体育游戏中涉及团队合作、游戏角色以及游戏规则等多种因素。学生在参与体育游戏时，需要调动自己的身体、心理、精神，传统的体育教学模式下，不断地进行反复练习，学生会产生一种惯性思维。将体育游戏应用于体育教学中，锻炼了学生的思维方式。小学教师可以多多选择自主性比较强的游戏，激发学生的创新思维，增强学生的创新能力，从而使学生的综合素质得到提升。

二、体育游戏在小学体育教学应用的有效对策

小学阶段，学生还处于一个贪玩的年纪，他们比较热衷于游戏，通过游戏和伙伴进行情感交流。将体育游戏应用于体育教学中，可以激发学生对于体育课的热情，增强学生身体素质。体育游戏对于提高体育教学效率具有重大意义。

(一)体育游戏在准备活动的应用

增强学生身体素质是小学开设体育课的目的，通过体育教学使学生掌握最基本的体育知识和技能，促进学生在德智体美劳全面发展。准备活动是体育课的必备环节，一般教师采用活动筋骨拉筋的方式和跑步热身的方式，这种传统的准备活动方式对于学生来说已经不足为奇，使得学生在准备活动环节抱着应付的心态，甚至觉得体育课过于乏味和无聊。如果将体育游戏与体育课前准备活动结合起来，将会大大激发学生的兴趣。准备活动是体育课的第一个环节，将决定着学生以什么样的态度度过这一节课，将决定着课堂教学效率。

例如“你追我赶”、“喊数报团”等体育游戏的方式，通过学生之间的追赶可以使学生活动身体，不仅可以起到课前热身的效果，同时可以激发学生的兴趣，从而喜欢上体育课。

(二)体育游戏在基础教学中的应用

将体育游戏应用于基础教学环节，使体育教学一改传统教学模式下乏味无聊的氛围，使体育课堂生动活泼、热情高涨，最大限度的激发学生的兴趣。传统教学模式下，学生们反复练习运球扣球。长时间的练习使学生感觉不到乐趣，从而呈现懈怠状态。教师可以通过体育游戏的方式达到学生通过练习提高运球扣球能力的目的。

例如背对背运球、跑道来回运球等方式可以激发学生的兴趣，使学生能够主动积极的参与到游戏中。单一的练习已经无法满足现代体育教学的要求，体育游戏的运用不仅可以提高学生参与度，同时能够使教学效果达到更好

(三)体育游戏在课程结束时的应用

课程结束环节也就是一节课的收尾环节，教师可以通过以游戏比赛的方式回顾和检验学生这一节课的收获以及教师的教学成果。游戏比赛可以消除学生一节课的疲惫，使学生保持心情愉悦。

例如，通过背对背运球跑进行游戏比赛，将学生划分为几组，进行接力赛，然后对胜方进行小小的物质鼓励或者精神鼓励。以游戏比赛的形式结束课程使学生喜闻乐见的方式，不仅可以验收教学新成果，还可以激发学生的兴趣，对体育课保持热爱和期待。

三、结语

将体育游戏应用于体育教学中，可以激发学生兴趣，积极主动投入到体育课中。改变了传统教学模式下，学生处于被动地位的局面。体育游戏在体育教学中的应用可以活跃课堂氛围，使学生更加活泼开朗，从而促进学生的全面发展，在一定程度上大大提高了教师的教学效率。