时事政治在初中政治课堂教学中的应用分析

张爱花

（甘肃省武威第八中学，甘肃武威 733000）

引 言

素质教育的深入推进对初中政治教学的教学质量提出了更高的要求，也给政治教学的教学方法指出了新思路。时事政治与政治教学本身联系密切，运用在初中政治教学中会取得一定的教学效果。对此，初中政治教师应加强对教学方案的设计，在政治课堂教学中融入时事政治，提升政治教学质量。

一、在初中政治教学中应用时事政治的意义

（一）丰富教学内容，扩展学生知识视野

在初中阶段，教师选用时事政治进行教学，能够改变以往陈旧的教学模式，为学生营造更好的学习环境[1]。在教学中，教师可以从以下两个方面入手。其一，初中政治教材中对时事政治的涉及尚不完善，但学生在考试时经常会遇到关于时事政治的内容。在政治教学中增加时事政治内容可以改善这一状况，提升学生的学习水平，加强学生对政治学习的信心。其二，传统的政治教学过于单一，学生面对枯燥的政治知识理论很难完全投入学习中。而在政治教学中运用时事政治解读则可以解决这一现象，时事政治中的热点问题与生活息息相关，容易引起学生的共鸣。在这样的学习过程中，学生能从丰富的学习内容中拓展知识视野。

（二）增强学生学习能力，激发学生积极性

在初中政治教学中，教师沿用以往的教学方法无法取得理想的教学效果。而运用时事政治开展教学，则能解决教学方法陈旧的问题。在实际教学中，教师可以结合政治教学内容选取相应的时事政治信息，引导学生进行自主分析，进而使学生在分析过程中逐渐掌握政治知识。与教材中的政治知识不同，时事政治信息更具鲜活性，各种各样的时事政治信息会带给学生一定的新鲜感，在这样的政治教学活动中，学生更容易提升政治课程学习积极性。

二、在初中政治教学中应用时事政治的思路

（一）合理结合实际教学内容，代入时事政治信息

为了更好地发挥时事政治在初中政治教学中的作用，在实际教学过程中，教师要结合实际教学内容，设计符合教学要求的方案，巧妙地将时事政治信息代入教学中。这要求教师熟读初中政治教材，分析知识点中可以结合时事政治开展教学的部分[2]。但并非所有的知识点都适合运用时事政治开展教学，因此，教师应加强对这一方面的重视力度，以更好地开展初中政治教学活动。

例如，在教学《法律护我成长》一课时，教师可以借助互联网搜索法律法规，合理地代入教学中。教师可以引导学生阅读《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》，其中包含一些对未成年人的相关法律维护，如监护人利用未成年子女进行乞讨行为，危害其健康成长，并在相关部门对其进行批评教育达三次以上，监护人还未能改正的，可撤销其监护资格。在这样的教学活动中，学生会对相关法律条款产生更多了解，能够更透彻地理解教材中的知识点。除此之外，在实际教学中，教师应随时观察学生的知识接受情况，选择一些符合初中生年龄特点及关注偏向的时事政治信息，引导学生开展政治学习。例如，教师可以为学生列举一些关于“中高考改革制度”的信息，使学生产生共鸣，从而让学生积极参与学习。

（二）强调时事政治信息的时效性，引导学生进行自主探究

在选择时事政治信息展开初中政治教学时，教师要合理制订教学计划，避免出现时事政治与政治教学内容不符的现象，以确保整个初中政治教学的教学质量[3]。因此，教师一定要注重时事政治的时效性，使其在教学中充分发挥作用。教师应选择能够引导学生自主探究的时事政治代入方式，以取得更好的教学效果。

例如，在学习“党的基本路线”的知识时，教师可以以党的第十九次全国代表大会作为时事政治的教学素材，引导学生展开分析。教师可以结合习近平总书记在会上指出的“加快生态文明体制改革，建设美丽中国”来引导学生探究，让学生以小组合作的方式对习近平总书记提出的发展新举措展开分析。在此教学过程中，为了更好地帮助学生了解党的基本路线的相关信息，教师可以在互联网、人民论坛、微信公众平台上搜集最近几年我党提出的基本路线的相关信息，引导学生展开分析，能进一步激发学生的学习兴趣，增强学生对政治的关注程度。在此教学过程中，教师不仅要以传授知识为主，更要引导学生形成良好的学习习惯，让学生自觉关注我国的政治信息，进一步提高政治学习水平。

（三）促使学生运用政治知识，增强学生的实践运用能力

初中生处于非常特殊的阶段，他们心理尚未成熟，未能形成完全的辨别意识。在当前时期，社会不断进步产生了大量对人类学习和生活有帮助的信息，但也有一些消极的因素出现，未能形成一定抵御能力的初中生极易受到这些不良因素的影响。因此，教师不仅要传授给学生政治知识，更要帮助学生学会运用政治知识来解决实际问题。

例如，在教学《让挫折丰富我们的人生》一课时，教师可以给学生讲述关于中国田径队110米栏运动员刘翔的运动事迹。2004年8月12日，第十届世界田径锦标赛上，刘翔以13秒08的成绩屈居亚军，以0.01秒的微弱劣势遗憾错失冠军，却创造了中国男选手在世锦赛历史上的最好成绩。2008年8月18日，刘翔在北京奥运会男子110米栏预赛中右脚跟腱旧伤复发，抱憾退出奥运会比赛。在讲述完刘翔的运动事迹后，教师引导学生对此信息展开分析，试论如何面对人生中的挫折。在教师的引导下，学生各抒己见，有持积极意见的，也有带有一定负面情绪的。这时，教师不必急于否认学生的消极想法，而要讲述接下来刘翔在运动会中的傲人表现，以实际案例来引导学生正视挫折。在此教学过程中，学生对挫折产生了正确的认识，同时也能对政治知识点产生更深入的了解。

结 语

时事政治与初中阶段的政治课程有着非常密切的联系，运用时事政治开展政治教学有着较为重要的意义。对于时事政治的应用方式，还需教师在实际的教学活动中不断探索，以设计出更合适的教学方式，在初中政治教学中充分发挥时事政治的有效作用。