浅谈中小学篮球教学中学生人文精神培养

吴昌俊 苏州工业园区娄葑实验小学

一、人文精神的概念

人文精神是一种比较普遍的人类对自己的关怀，主要表现为对人的价值、尊严、对命运的保护以及追求，对于人类留下来的精神文化做到了高度重视，对全面发展的完美人格有保持肯定，人文学科是将人文精神的知识体系集中表现出来，主要关注的是人类的价值观和精神方面的表现。

二、中小学篮球教学中人文精神的重要性

体育的产生和发展是离不开人类文化的，它是人类文明的产物，体育活动的过程其实就是人与人、自然、社会之间的集合体，这些集合体实际上就是人文精神的重要表现。体育教育和人文精神之间是有着密切联系的，两者具有一致性。体育教育追求的是真实可靠，主要是培养学生的综合整体素质，提高学生的人文素养，才能够更好状态的适应当今社会的发展。人文精神追求的是真善美和人类文明的和谐统一，因此两个人的目标是相同的，当今社会的发展提出的要求也是为融入人文精神，毕竟它是体育教育事业发展的重要需求。

体育人文精神是在体育教育中的一种培养途径，第一点是，转换教学的理念，提高体育的人文精神。人文精神体育，不仅能尊重人、教育人，还能够锻炼和提升人，所以说，应当注重培养体育人文精神，将素质教育的理念树立起来，不单是注重培养学生的身体发展的趋势，更是要注意学生心理发展，不仅仅是为了增强身体体质，更是把身心发展更注重起来，积极培养和促进学生的身心健康和谐发展。只有科学和人文相结合，才能够促进学生各方面身体心理的和谐发展。

三、中小学篮球教学培养责任意识

学校教育中体育占据有重要地位，主要是培养人才，校园教育不仅是增强人民体质，使得学生身体健康，还要培养学生有坚韧不拔的合作竞争意识，以及努力拼搏的精神，能够受得住挫折磨炼，集体感强烈，更有组织有纪律，但安全责任感和健康责任感是其他都不能够有所替代的。可以采用多种方法对学生的责任意识进行调查研究，可以了解到中小学生对哪方面的认识有欠缺，并做出改善和加强。大部分学生普遍在对集体的责任感强，但是生活上自理能力差，主要是因为家长自己学校女孩学生的成绩过度重视，从而忽略了对于学生责任感的培养，以及身边的环境造成的影响。可以经过不同途径和方法进行学习和培养，可以加强学生各方面的责任感，为成长奠定基础，也能加强体育教师的教学水平。教师责任感加强，坚持以人为本。责任意识对中小学生各方面的发展以及学习是非常重要的，能有效的帮助他们形成良好的品质。做到及时的将中小学生存在的责任意识相关的问题进行分析探讨。在教学过程当中，体育教师应当注重对学生进行表扬，不可辱骂讽刺伤害学生。不要对学生进行比较，培养学生的拼搏精神以及组织纪律，对能力不足的学生表示鼓励，要看到学生的发光点。

关于备课要做好积极的准备，安排各种活动时要设计合理，也要做到形式多样，集体活动中要做到分工明确合理，让学生在活动当中感受到竞争的压力和合作的快乐，这样才能使学生更能充分理解团结的重要性。作为一个团体的成员，是必须要做到遵守整个团队的纪律和制度，主要目的是让学生心理生成自我约束力，受到约束后，各位成员间的距离会更接近，良好的团体规范只要形成了，那学生的行为就会更积极，整个学习团体也会更积极向上。体育课与其他科目不同，形式千种多样，还容易受到外界的干扰，只要教师教导有方，就会起到不错的效果，篮球教学必须要从每个小细节开始抓起，不论是上课时整队，还是基本的活动，都要按规矩完成，不能够擅自行动不听指挥。教师在安排组建团队时要根据各个学生的身体条件和能力来组成，这样才更合适，才能够更好的提高大家互相合作的能力，团队感也会增强，这样效果才会好。

教师要积极参与到活动中，引导各个团队的合作，毕竟教师既是教育者，也是各位学生积极性的调动者，为人师表，与学生积极合作，树立良好的表率，让学生心中感受到自己也是这个团队的一部分，团队的成败都是离不开教师的支持和帮助的，以培养学生为主要目的，积极贡献出自己的力量。

四、中小学篮球教学中人文精神培养的建议

1.组织学生积极开展篮球体育活动，将活动中的想象力充分的发挥，让学生体验到成功的喜悦，教导学生要养成胜负都能接受的积极心态，用乐观的精神去面对整个人生。

2.鼓励学生们积极的参加各种群众性较强的体育团队，在活动当中培养他们奋力拼搏努力竞争的精神、团结协作的品质，处理好各种人际关系，学会理解善待他人，尊重信任他人。

3.让学生根据自己的性格和兴趣开展多种多样的课外体育活动，使得学生不仅能够锻炼好身体，又能够从属于自己的空间里将自己的个性舒展开，能完善自己的不足的点。

4.组织学生开展一些野外活动，比如春游远足？全身心投入到大自然当中，欣赏美丽的大自然，呼吸野外的新鲜空气，会感到心灵得到升华，对我国的大好河山产生热爱，为国家自豪。

5.通过多种渠道进行人文精神的宣传。比如教师在语言以及行为等多方面所表现出的人格魅力，深深的感染学生，学生受到教师的各种熏陶，在三观的追求上会有好的发展。也可以通过体育教育的一些方法来宣传人文精神，多媒体教学以及创造性学习等等多种方法，让学生成为真正的学习小主人，调动学生各种积极性。

6.人文教育对于体育教师的人文素质是有着不一样的新要求的，体育教师不仅是传授篮球知识，更应该是学生做人的模范。体育教师的专业水平以及道德素质等方面是做好老师的基本，直接关系着学生人文精神的养成。现在学校里的体育教师都很优秀，很爱岗敬业，学识也很渊博，热爱着自己的体育教育事业，但学校方面还是不要掉以轻心，以免有一些鱼目混珠 之人，应当加强对于人文精神的宣传力度，在广大教师以及学生中有一个正确的舆论方向，营造出和谐的氛围。将体育教师自身的优秀势力，在师资队伍的建设中起着良好的带头作用，优秀教师也要向其他教师传授人文精神教育的中心思想。积极主动的将各位体育教师聚集在一起参加各种培训课程自己学术交流研讨会，通过这些活动来不断地提升体育教师的人文素养为了人文体育教育的观念的实施不断创造条件。

五、小结

随着篮球教学的改革在不断的推进，与体育教学改革方法相关的研究也在不断的深化，在教学当中，将人文精神的教育理念与学科知识的教学相互融合，这一途径对于提升学生的体育学科素养是非常有效的。学生作为未来社会的栋梁和建设者，不仅应当具备有充实饱满的科学文化知识，更应当具备热爱生活的阳光心态，才能更好的服务于我国以及社会的人文情怀。在这种新时代的全新理念的引导下，课堂上的教学应该积极倡导自主以及合作的学习方式，全方位的提高学生在各方面的综合素质，努力建设处更具有活力的体魄。在整个教学过程当中一定要注意培养学生的人文精神，注重学生的发展，只有将体育学习以及人文精神相结合起来，才能培养出更多心胸开阔、能适应国家发展需要的合格人才。