苏北地区小学游泳课程开展现状与对策研究

马铭泽 连云港市苍梧小学

在我国社会经济高速发展的过程当中，人们的基础生活需求得到满足之后，开始向健康生活进行探索。在此背景之下，游泳这一项运动已经逐步走下竞技比赛的高台，成为人们日常生活当中的一种简单有效的锻炼方式。

一、苏北地区小学游泳技能培训课程的现状

(一)课程开展现状

就游泳运动本身来说，一旦小学生学会了该项技能，就会终身不忘，必要的时候还可以完成生命的拯救。在针对苏北地区的小学生进行调查的过程当中发现，大部分的小学生都不具备游泳技能，少部分学生是通过父母帮其报名参加游泳培训而学会的游泳。此外，超过90%的学生表示自己不清楚在水中如何施救，即便是自身具备游泳技能的学生也仅仅可以做到水中自救，无法进行有效地水下他救。

(二)课程开展存在的问题

当前，苏北地区的政府层面对体育课程的开设非常重视，各级政府都在体育场馆方面加强了建设投资，但大多数投资都被应用到了田径场、篮球场等设施的建设，对于游泳设备的投入却相当少。据调查显示，仅20%左右的学校建设了游泳池，而其中有超过90%的体育老师不具备教授游泳课程的能力和资格。

1.场馆有限

就游泳课程来说，它的开设所需要的成本投入较高，学校往往面临着经费不足的窘境。相对于其他课程来说，游泳课程不管是在设备投入还是人员投入上都较大。在调查当中还显示出来，当前苏北地区游泳课程开设的一个突出问题就是游泳场馆的缺失，很少有小学已经配备了完善的游泳场设施。

2.校园游泳课的系统性不强

当前，苏北地区的小学游泳课程还没有制定出来完善的规章制度。其他地方的游泳课程开发也仅处于自我探索阶段，可以说大家都在根据自身的经验进行摸索。

3.师资力量不足

在苏北地区，小学体育老师基本能满足正常的体育教学活动，但能够专门的教授游泳课程的老师却寥寥无几。在接受调查的老师当中，极少的老师具有游泳教师资格，大部分教师只会游泳、能够自救，并不能胜任传授游泳技能的教学任务。

(三)原因分析

1.经费不足

小学游泳池的数量远远低于田径场、篮球场和羽毛球场的数量，其原因是学校占地面积小，加上大部分学校地理位置都在市中心的繁华地段，没有地方可以扩展；并且学校资金有限，教育局的支持力度不够，而忽略了游泳池的建设。更有甚者，部分有游泳馆的学校因为水费问题没有解决，国家也没有拨款，游泳馆都闲置了。

2.体育教师的专业技能水平不够

在游泳课程的开设当中，体育教师是一个重要的主体，游泳课程不同于其他体育项目，它对于教师的要求也更专业、更标准。在小学游泳课堂上面，教师要采取集中授课的方式对小学生进行游泳技巧和相关知识教学，既无法充分的保障教学效果，也不能够对学生的实践安全进行保护。小学游泳课堂上，仅有一名体育教师是不充分的，配备多位专业的游泳课教师成为了小学游泳课堂的一个突出特色。而对于苏北地区的小学体育教师来说，他们大多数仍然处于自身会游泳的阶段。

3.安全隐患

在日常生活当中，人类和水的距离其实非常之近，因此学会游泳也就拥有了生存和娱乐的技能。在夏季的时候，游泳运动也是一项非常好的避暑和锻炼活动。与此同时，我们也应当认识到游泳运动的危险性，在各种原因造成的溺水事件也频频发生。

二、苏州高效游泳课堂构建对我们的启示

在苏州地区，越来越多的人开始投身于游泳健身这一项运动当中来。近些年来苏州市区已经有越来越多的游泳场馆，他们的存在进一步推动了人们加入游泳活动当中的热情。

(一)充分利用现有的社会资源

就苏北地区实际的经济情况和校区情况来说，想要每一所中小学都能够建设出自己的游泳场所这一设想显然是不符合实际的。所以，苏北地区想要推进游泳课程进展，就需要寻找社会上其他游泳场所的合作。这样的合作方式并不是苏北地区所独创的，它已经在其他发达地区，诸如苏州、上海等地区有了一定的实践，并且取得了不菲的成绩。

(二)加大教练员的培训力度

在小学生学习游泳技巧和相关知识的时候，教练员是否拥有专业的教学能力和技术水平是非常关键的。

(三)重视对游泳育人价值的全面设计与展开

游泳课程本身应当归属于体育的范畴，它是对既有体育课程的一次大胆革新，也是对传统体育课程内容的极大丰富。游泳不仅能够促进中小学生自身身体素质的提升，也可以帮助社会承担降低中小学生溺水风险的责任。在中小学阶段开设游泳课程，不仅是素质教育对体育教育成果的要求，同时也是社会对中小学生存安全的召唤。