农村学校引进足球运动的可行性分析

唐何易 铜仁幼儿师范高等专科学校

一、调查现状分析

(一)学校足球课开课情况

根据调查显示，被调查的3所农村中学初中虽然硬件有一定的差异，但绝大多数学校都能认真地贯彻体育教学大纲，保证体育教学工作的正常进行，但足球课的上课情况确实不容乐观，大多数学生反映学校不开设足球课，被调查的三所学校中，只有一所中学开过足球课。

(二)足球场地情况

参加足球活动需要一定的场地设备，而调查过程中发现农村中学初中的足球场地不能很好地满足学生活动的需求，从而影响了农村中学初中足球活动的正常开展和推广。

(三)足球运动损伤情况

足球运动对抗性比较强，需要大强度的身体接触，所以运动损伤产生的几率也比较大。从调查过程发现，踢足球的很多学生都反映不同程度的受过伤。这个情况也使得很多人对足球运动产生了畏惧。

二、研究现状分析

(一)体育课开课情况现状分析

体育课的上课情况受到师资力量的影响。在调查过程中，针对体育教师人数、学历层次、年龄结构以及自身必备能力的认识方面着手进行分析。

1.体育教师的数量

被调查的3所农村中学初中的体育教师10个，专业足球教师数量为0。从被调查的3所中学来看，每所学校平均3到4名体育教师，最多4名，最少3名。根本没有专业足球教师。足球教师人数的不足，从根本上限制了农村中学初中足球运动的发展，也限制了足球人才的发现和发展，使得很多喜欢足球和相对有足球天赋的学生无法学习足球，更让许多想在足球运动上有所发展的学生无法进行系统的训练。

2.体育教师的学历结构

根据访问调查，被调查的3所农村中学初中体育教师的学历本科7人、专科3人，根据调查得到的体育教师的学历，其中拥有本科学历的体育教师虽然有7人，但其中有4名体育教师的本科学历是在工作后通过函授取得的。农村中学初中的足球教师在数量不能满足教学的要求，而且教学质量也相对不高，达不到足球教学的要求。

3.体育教师的年龄结构

根据访谈调查结果显示，被调查的3所农村中学初中体育教师中，年龄在35岁以下的有5人，35～45岁的有3人，46岁以上的有2人。由此我们可以看出，农村中学初中的体育教师整体趋于年轻化，这是一股不可忽视的潜在力量。教育行政部门应该更要重视这仅有的资源并给予积极有力的扶持政策，使他们真正成为基层足球教育事业的栋梁。当然，教育行政部门还应根据实际情况，大力培养优秀的足球教师以补充农村中学足球的师资力量，为农村中学足球运动的发展打下良好的基础。

(二)农村中学足球场地情况分析

要想开展足球活动，足球场地是必须要的。根据对农村中学3所学校场地设施的调查看出，拥有标准的足球场地的学校为一所，甚至说，拥有400米田径场的学校也只有一所。并且场地还不是塑胶运动场，足球场地的不足及足球场地的限制，对学生正常开展足球活动形成阻碍。在课外活动的时候，这么多的学生同时进行活动的话，场地根本不允许，因此学生只好尽量减少运动。在各个学校的课外活动时间，而且有很多的学生都在进行各种形式的体育锻炼。所以，仅有的场地根本没有办法满足这么多学生同时活动。而且，有的场地条件并不理想，场地上面坑坑洼洼的，一不小心就会把脚给崴了，容易造成运动损伤，这么多学生同时在操场上活动更增加了受伤的概率。学生的活动环境堪忧，这不得不引起教育主管部门的重视。

(三)传统思想观念分析

学生进行足球活动不仅仅是个人的行为，学生的行为还受家长、老师的限制。根据调查结果显示，30位学生反映家长、教师不允许进行足球活动，占了很大的比例，这是由于我国的教育体制问题，学生都面临着巨大的升学压力。家长、教师为了学生的眼前“利益”不得不限制学生的活动时间，学生参加活动的时间很少。

(四)足球运动中的运动损伤的分析

足球的运动技术相对复杂，对抗激烈，需要经常的变换体位、在高速跑动中完成技术动作，所以受伤的概率比较大。根据资料显示，足球属于全身接触对抗项目，运动受伤的原因主要是动作粗野、犯规、技术动作不到位等诸多因素。再加上青少年往往难以控制自己的情绪，动作具有盲目性，自我保护意识差，有意或无意造成运动损伤的情况比较严重。

三、结论与建议

通过调查发现，农村中学足球运动存在相当严重的问题。足球课开课率很低，这使得很多想学习足球的学生根本没有办法，也没有机会学习。这也将导致足球普及率的降低。足球运动场地的不足，同时场地上进行各种体育锻炼的学生很多，使得参加足球运动的同学无法进行正常的活动，所以场地问题需要及时的解决。