试析我县农村中小学体育教学现状和师资情况

张厚志 平阳县鳌江中学

教育是一个国家和民族持续发展的根本。国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了调查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量、力量、视力等状况比8年前有明显的下降。其直接原因是学生体育锻炼时间很不够。通过在调查研究的基础上，针对农村体育教学现状，提出切实可行的措施，改变我县农村中小学体育教学现状和我县学生体育状况。

一、研究对象和方法

(一)研究对象

温州市平阳县农村普通初中14所、小学38所、共52所。

(二)研究方法

1.问卷调查法：对平阳县农村中、小学进行抽样问卷调查，共发放问卷380份，回收368份，有效为360份，回收率为96.8%。

2.调查访问法：对平阳县、农村中、小学及体育教师进行问访。

3.文献资料法

4.数理统计法：对收集的资料在微机上进行了相统计学软件处理。

二、调查结果与分析

(一)县农村体育课现状

本次调查的对象为平阳县45所农村中、小学学校体育课的开课率为100%，其中有98.5%的学校每周上2节体育课，有1.5%的学校每周上1节体育课；有94.3%的学校按照国家体育教学大纲要求授课，5.7%的学校自主安排体育教学内容；有80.5%的学校使用统编教材，8.5%的学校使用体育教师自编教材；有65.3%的学校能完成教学计划，落实了体育教学“新课标”，有30.2%的学校能基本完成教学计划，有19.5%的学校能部分完成教学大纲安排的教学计划；只有60.4%的体育教师课前备写教案，可只有38.8%体育教师上课按教案进行教学设计。

(二)课外体育活动现状

早操与课间操现状。在农村普通初中、小学中，天天做早操的学校占调查总体的40.9%；天天做课间操的学校占98.7%。说明大多数农村中、小学非常重视学生课间操，而对做早操重视不够。

(三)体育师资现状

1.体育教师的年龄、学历、职称调查。农村中、小学体育教师的年龄、主要以 40岁以下的男性为主，专科学历和初级职称的体育教师分别占总体的77.5%和51%，说明体育教师队伍的学历、教学水平和教学质量还需要进一步提高和培训学习，教师职称级别偏低，这些都需要进一步提高。

2.通过对农村普通初中、小学体育教师与学生人数的比例调查为1：327。目前，农村普通学校专职体育教师缺编，兼职体育教师成为农村普通初中、小学体育教学中一支不可或缺的重要力量，占到调查学校体育教师总体的38.7%。有的学校近百名学生只有一名专职体育教师，还有个别学校几百名学生竟然没有一名专职体育教师，体育课全部是有兼职体育教师在担任，农村普通初中、小学专职体育教师严重缺乏的现状亟需解决，这是造成农村普通初中、小学体育教学质量不高的重要因素。

三、转变陈旧观念，积极推进课程改革

(一)把“健康第一”的指导思想放在首位

体育教学的过程中，体育课的应试教育现象还十分严重。有的学校为了提高学生考试成绩，每天布置大量的作业，不能保证学生的一小时的体育活动时间，严重的影响了学生自主参加体育锻炼的积极性。要想改变现状，体育教学必须转变观念，把学生的身心健康和身体健康放在首要位置。

(二)调整体育课的教学内容和设计

体育教师在安排教学中，要根据学生身体素质差异性和本校的实际情况，包括器材，场地，经费等方面，去开展有特色、有实效的教学体育内容，激发学生兴趣，增进学生健康和身体素质。我们可以把体育课分成三种类型：必修课、选修课、活动课。

(三)加快改革步伐实施体育新课标

全面推行素质教育和新体育课程标准，定期对农村体育教师进行新体育课程标准的学习与培训，通过互联网、电视媒体、或学习、进修、科学研讨等多种方式和渠道，使农村体育教师更好地把握新体育课程标准的多元性、时代性、开放性、全面性。

(四)以学生为主，开展多种形式教学

根据国家新课程标准和浙江省新课程大纲和教材，并根据不同学生段的特点和需求进行分层分班教学，根据教学内容灵活机动的调整和变化，只有根据学生自己的兴趣与爱好，选择自己喜爱的体育项目进行自由选项和小班化教学，调整教学模式，改变过去单纯为“灌溉式”“达标式”教学老套陈旧模式，去创造一种适应学生自我提高，自我学习，自我发展的途径和新的教学模式运用。

四、结束语

通过对温州市平阳县52所农村中、小学体育现状的调查，深感农村中、小学体育教育在新农村建设中的重要作用，我们要根据农村的实际情况，克服存在的不足，积极推动农村体育学校的体育教学课程，提高农村教师的教学水平和教学方法，跟上城镇的学校体育发展的方向和教学方法，只有农村体育教师的教学水平提高了，我县的农村学校的学生的身体素质才能真正的提高和促进学生的学业水平的发展，只有从根上废除传统的管理观念和教学方法，只有进一步从上而下的提高各级校领导对学校体育的认识和对体育的态度，摆正学校体育工作的高度和位置，确立体育教师队伍建设在整个学校体育工作中的正确地位和位置，大力开展学校体育运动和引进体育师资队伍，和开展培训发展体育教师和提高体育教师的社会地位，我县的体育教师队伍和教学水平也会显著提高，学生的健康水平也会明显提高。