浅析高职体育教学对学生社会适应能力的培养

安维强 浙江农业商贸职业学院

在素质教育的背景下，高职体育教学也发生了改革与创新。体育教师开始注重对学生社会适应能力的培养，使学生具备所学的专业知识和技能，提高学生的综合素质。从而体育教师加强体育教学，对学生步入社会后的适应能力进行培养，来培养出符合社会需求的高素质综合型人才，促进学生的全面发展，为学生的以后的人生道路奠定良好的基础。

一、高职体育教学对学生社会适应能力培养的意义

高职院校的体育教学作为教学中的重要组成部分，要对学生从专业技能的培养，向综合性全能人才的培养转变。学生的适应能力作为体育教学的主要教学目标，使学生能够在进入社会后较快的适应工作岗位，被企业所接受和认可。所以高职体育教学对学生适应能力的培养，直接关系到学校的教学质量和发展。并且在教育改革的背景下，以培养学生的综合素质和适应能力为主，作为高职体育教学的根本任务，让学生提升自身的能力，适应社会的需求。通过适当的体育活动，来增强学生的团队合作意识和集体荣誉感，锻炼学生的人际交往能力，提高学生的抗挫折能力，这些对学生的社会适应能力的培养具有较大的帮助，从而为学生的未来发展做出良好的铺垫，促使学生成为国家和社会所需要的全能型人才。

二、高职体育教学对学生社会适应能力培养的有效策略

(一)改变传统的教学观念

在高职体育教学过程中，培养学生的社会适应能力，体育教师就要改变传统的教学观念。首先体育教师要结合学生的实际学习情况、兴趣爱好、性格特征等方面，为学生制定一套完整合理的教学方案，根据教学内容设计多样化的教学手段，对传统教学模式中存在的不足进行改进，来提高体育教学的质量。[1]其次体育教师要明确教学目标，在让学生掌握基本知识与技能的同时，要加强对学生社会能力的培养的力度，为学生适当的拓展教学内容，开展多种体能和素质的训练。并且体育教师的教学要具有针对性，根据不同体育水平的学生，进行层次性的体育教学，来确保每一位学生得到有效的培养，提高体育教学的效率。从而提高学生的社会适应能力，让学生能够更快更好的适应社会和工作岗位的要求。

(二)创设适宜的社会情境

高职体育教学培养学生的社会适应能力，从某个角度来看，体育教学就是真实社会的校园化。在体育教学中有学生之间的合作和竞争，存在一定的挑战。因此体育教师要为学生创设适宜的社会情境，构建良好的社会氛围，让学生仿佛置身于真实的社会岗位中。[2]通过体育教师设计的体育活动，让学生进行角色扮演，使学生能够和实际生活有效的衔接，让学生根据不同的任务环境，完成相对应的任务，在学生完成任务的过程中，增强学生合作能力，锻炼学生的交际能力，提高学生的应变能力。同时教师为学生设置合理的突发问题，从而不仅要让学生体会到成功的喜悦，也要让学生尝试到失败的感觉，来培养学生的社会适应能力。

(三)磨练学生的意志

高职体育教学能够带给学生身体和心理巨大的帮助。通过体育活动，不仅可以锻炼学生的身体素质，增强学生的体质，还可以磨练学生的意志，培养学生坚持不懈的精神，使学敢于面对困难和挫折，增强学生的心理承受能力。因此在高职体育教学中，体育教师要注意观察学生在活动的心理变化和行为表现，对学生给予针对性的指导和帮助，及时解答学生出现的问题，来逐渐提高学生的社会适应能力。比如体育教师可以结合学生的体质为学生设定跑步训练，对学生进行因材施教，从而使学生必须完成属于自己的跑步任务，根据体育教学，让学生在步入社会后不管面对多大的压力也不会轻易的放弃，建立起顽强的意志力，敢于迎接更大的挑战，促进学生的全面发展。另外体育教师可以开展适当的竞技比赛，学会在遵守规则进行公平的竞争，培养学生良好的道德品质，同时对学生进行抗挫折的教育，锻炼学生的心理素质，使学生在面对失败中学会自我调节，促使学生可以更好的适应社会。

三、结束语

综上所述，高职体育教学对学生社会适应能力的培养，有利于促进学生的全面发展。通过体育教师丰富多样的教学手段，来加强学生的社会适应能力，培养学生的抗压能力和抗挫折能力，磨练学生的意志力，增强学生的合作意识和人际交流能力，提高学生的身体素质和心理素质。从而使学生在面对失败中学会自我调节，让学生能够更快更好的适应社会和工作岗位的要求，促使学生成为国家和社会所需要的全能型人才，为学生的未来发展打下坚实的基础。