影响跆拳道教学质量的因素及策略探究

陈康 西南财经大学天府学院

跆拳道运动能够增强学生体质，提升学生的综合素质，在体育教学中有着广泛运用，并受到学生的喜爱。将跆拳道运动应用到体育教学中，需要基于学生的特点，开展跆拳道教学活动，发挥跆拳道运动的教学价值，促进学生全面发展。

一、影响跆拳道教学质量的因素

(一)教师综合水平不高

在跆拳道教学中，教师具有重要的作用，直接影响着跆拳道的教学水平。然而在实际教学活动中，跆拳道教师的教学综合水平并没有达到课程标准要求，甚至有些学校安排其他学科的教师去教授跆拳道，这就使得跆拳道教学专业性不足，教师无法理解学生的需求，不能给予学生有效的指导，也就降低了跆拳道教学质量[1]。

(二)学校基础设施不完善

跆拳道运动虽然引入到体育教学中，然而由于多方面的因素，学校的跆拳道基础设施并没有及时配套。有些学校虽然有相关基础设施，但是设施使用时间较长，平日没有安排专门人员进行维修，因此有着陈旧的特点。在跆拳道教学课堂上，缺乏完善的跆拳道基础设施，学生的学习效果会有所下降，无法得到有效的跆拳道训练，进而不利于跆拳道教学水平的提升。

(三)学校管理人员重视度不够

对于跆拳道教学，一些学校的管理人员并没有认识到跆拳道运动的重要性，没有大力引进跆拳道运动，推行力度也不大，跆拳道教学达不到应有的效果。如今一些管理人员仍然认为对学生进行知识教育是第一位的，体育教育则是次要的。这种想法阻碍的跆拳道运动的发展，学生的学习压力会不断增加，没有更多的精力参加跆拳道运动，对学生的健康发展是不利的。

(四)学生缺乏科学认识

对于跆拳道运动，多数学生对其了解较少，无法从整体的角度认识到跆拳道运动的价值，甚至一些学生认为跆拳道运动有着不良作用，造成这种现象的原因主要是学生缺乏了解跆拳道的渠道，多从媒体等方面了解跆拳道的相关知识，没有体会到跆拳道运动的深刻内涵。在跆拳道学习过程中，一些学生无法领悟跆拳道动作要领，产生挫败的心理，不能全身心投入到跆拳道学习中，降低了跆拳道教学质量[2]。

二、跆拳道教学质量提升的有效策略

(一)提升教师综合水平

对于跆拳道教师，应全面提升其综合水平，增强教师的专业性，为学校的跆拳道教学提供强大的师资力量，推动跆拳道教学活动顺利开展。学校可对跆拳道教师进行专业培训，让教师掌握先进的跆拳道专业知识，为教师提供跆拳道教学实践机会，锻炼教师的教学能力。可从外界积极引进优秀人才，充实跆拳道教师队伍，建立专业水平高的跆拳道教师团队，促进跆拳道教学质量的提高。

(二)完善学校基础设施

学校应对跆拳道基础设施进行全面完善，对于落后的基础设施，要及时进行更换，为跆拳道教学活动的开展打下良好基础。学校的主要负责人员可对跆拳道基础设施进行现代化建设，增强基础设施的科学性能，使其能够满足跆拳道教学的需求，同时需要有较高的安全性能，不可对学生造成伤害，为学生提供良性的跆拳道训练环境，促使学生积极投入到跆拳道学习中，激发学生的主动参与意识，从根本上提升学生的体育素养。

(三)重视跆拳道运动

学校的管理人员需要对跆拳道运动进行充分重视，结合课程改革的特点，对跆拳道教学进行完善。跆拳道运动能够在一定程度上丰富体育活动的形式，增强体育活动的趣味性，对于学生的未来发展有促进作用。学生可从跆拳道运动中学习到专业体育知识，并增强灵敏度以及身体协调力，学生在学习上的压力也会得到放松。因此，需充分利用现代化多媒体技术，开展跆拳道教学活动，同时要了解学生自身的想法，结合学生的实际情况，对跆拳道教学方法进行优化，提升跆拳道教学水平。

(四)对学生进行科学引导

在跆拳道教学过程中，教师需要对学生进行科学引导。首先要夯实学生的跆拳道基础知识，让学生对跆拳道运动进行全面了解，防止学生出现知识性错误，便于后续跆拳道运动训练活动的开展，也能够调动学生参与跆拳道运动的积极性，促使学生主动投入到跆拳道运动的学习中。为了提升学生学习效果，学校可邀请跆拳道方面的专业人才来对学生进行授课，让学生对跆拳道运动进一步了解，提高学生的学习兴趣。按照科学方法对学生进行跆拳道技能训练，真正提升学生的跆拳道学习水平。

三、结束语

将跆拳道运动引入到体育教学活动中，有着较强的现实意义，对于学生的未来发展有积极作用。应综合考虑跆拳道教学活动，学校的管理人员等要对跆拳道运动形成正确认识，完善跆拳道基础设施，创建跆拳道教学环境，提升跆拳道教学质量。