小学体育教学中如何培养学生体育兴趣

欧园明 江苏省常州市局前街小学

体育教学是我国教学的重要组成部分，随着素质教育改革和核心素养教学得到了越来越多的重视，有利于在全社会营造一种终身体育的观念。因此，重视小学生体育教学的兴趣培养，有利于从小培养体育锻炼的意识帮助小学生真正爱上体育学科，有效促进我国体育教育事业的进步。在小学体育教学过程中兴趣的激发不言而喻，在一个枯燥乏味和单调的教学环节中小学生很难对体育项目产生兴趣，也就不利于小学生积极参与体育活动进行相关能力的培养。在小学体育教学过程中体育教师要有目的把体育兴趣教学融合到体育活动教学中，有效利用小学生感兴趣的活动进行教学从而全面提升我国小学体育教育事业的提升，实现学生体育素质的综合提升。

一、加强师生沟通，建立和谐的师生关系

小学阶段的学生对于教师的依赖心理十分严重，构建一个基于师生有效沟通的师生关系有利于全面激发小学生的体育兴趣。小学生对于教师的喜爱会延伸到对教师所教授课程的喜爱，在课堂教学过程中也会认真努力听讲，积极主动参与课堂教学环节进行相应体育能力的培养，可见良好的师生关系对于体育兴趣培养的重要性。重视学生和教师的沟通和交流需要体育教师更新自己的教育理念，充分发挥小学生体育教学的主体地位加强教育教学水平，结合小学生的实际学习情况设计教学环节，使得小学生的体育学习兴趣得到有效的激发。

例如，在小学体育最常见的教学广播体操的教学过程中，教师可以通过有效的沟通来提升小学生的体育兴趣。沟通是师生达成共识的前提，体育广播体操作为我国普及体育教学的基本内容，通过有效的身体活动有利于缓减小学生学习的劳累更有利于促进小学生对体育锻炼的兴趣。在沟通过程中，教师要着重强调体育广播体操的教学的重要性使得我国小学生对于体育认识达到一个新的高度，也有利于营造一个高效和谐的师生关系促进我国终身体育教学的推进和实施，全面提升我国小学生的体育综合水平。

二、转变教学理念，更新体育的教学形式

传统的小学体育教学缺乏创新和有效性，大多停留在简单的体育活动中没有达成预期的教学目标。转变体育教学理念是核心素养教学背景下发展和优化起来的体育教学方式，更加突出对小学生体育运动能力和体育核心素养培养。教师更要努力学习和研究理论促进体育教学模式的转变，结合具体的体育教学内容增强体育技能和体育动作教学内容，引导小学生进行符合他们兴趣和年龄的体育器材训练，通过理论联系实践和足够多的体育教学活动，教师不断创新的课堂教学模式也有利于吸引小学生的体育参与兴趣全面改善我国体育教学的现状。

例如，在小学生体育教学过程中，教师要结合年龄不同的小学生进行针对性教学使得小学生的体育参与积极性始终获得一个高度的兴趣。像在一年级的小学体育教学过程中，教师可以组织学生进行相关的体育活动包括“捉迷藏”“老鹰捉小鸡”等通俗易懂又可以有效进行锻炼的体育活动。对于小学高年级的学生，教师可以围绕体育教学大纲进行体育项目的开展，像足球、篮球和各种田径活动等，使得我国小学生的体育教学活动可以随着学生年龄的增长得到有效的教学，全面提升我国小学生体育兴趣和核心素养。

三、创设教学情境，营造和谐的课堂氛围

积极有效的体育教学情境对于小学生体育兴趣的培养有着重要的促进作用，联系小学生兴趣所在的内容设计教学情境有利于和谐课堂的构建。轻松和活泼的体育学习氛围是培养小学生体育兴趣的基础，教师在理论课教学过程中要利用多媒体设备的直观性和趣味性进行引导使得小学生的体育学习兴趣始终维持在一个积极的状态，体育项目训练过程中教师更要充分利用学校已有的体育设备进行教学，使得小学生可以在积极有效的体育教学氛围中感受到体育训练的重要性和积极意义，营造和谐的体育氛围也有利于我国小学生体育教学的开展和提升。

例如，在我国小学生体育教学活动开展过程中，教师要通过对体育内容的利用来营造合适的体育氛围。像在进行我国小学生篮球教学过程中，教师可以把最好的篮球联赛NBA视频播放进行教学，结合篮球偶像和篮球的魅力提升小学生的学习兴趣可以起到事倍功半的教学效果，营造一个具体体育教学情境还要进行实地训练，组织小学生进行3v3或者5v5比赛更有利于对体育项目的兴趣提升。

总而言之，在小学体育教学过程中有效培养小学生的体育兴趣可以激发小学生参与体育锻炼的积极性，也有利于改善小学生身体素质普遍较弱的现象有利于我国体育教育事业的良性发展。因此，在小学体育教学过程中教师要结合小学生身心发育的特征循序渐进培养小学生的体育兴趣，切实提升我国的体育教学水平。