青少年校园足球活动开展研究

陈德金

（福建省连江黄如论中学 福建 福州 350500）

随着我国经济水平的快速提升，我国体育事业取得了很多成就，但是足球事业却始终是我国体育事业发展中比较薄弱的项目，国家对足球项目的重视程度与日俱增，开展青少年校园足球活动，推广和普及足球课程成了青少年体育发展的重要内容。足球具有很强的趣味性，青少年也比较感兴趣，同时足球是一项综合性比较强的体育活动，在足球运动中，可以快速提升身体体能、反应能力、协调能力、心理素质等，使青少年在锻炼身体的同时，培养团结协作的精神，树立坚忍不拔的品质。但是我国当前青少年足球活动的开展仍存在很多不足之处，针对此情况，我们应多方面入手，多管齐下，将青少年足球事业发展水平进一步提升。

1 我国青少年校园足球活动开展现状及问题

1.1 我国校园足球活动取得的进步与成绩

近些年，随着国家对青少年足球活动的重视程度不断提升，校园足球发展水平也有了明显的提升，校园足球的发展十分迅速，覆盖的地区和学校不断扩大，参与的学生数量也直线上升。自2009年国家体育总局联合教育部正式发文将足球活动纳入到校园体育工作中，至今已有10年。我国足球定点学校已经覆盖到了49个城市，成立了多个足球试点以及升级的足球单位，足见国家对足球进校园这项工作的重视程度。随后在2015年国家颁布了《中国足球改革发展总方案》，进一步明确了校园足球的发展新方向，在各个地区建立足球试点学校，到2020年，我国足球试点学校将遍布全国各地，达到2万余所，到下一个5年，足球试点学校数量预计将达到5万所以上，基本达到中小学校园中全地区、全阶段覆盖。

通过这样的措施，将足球纳入中小学的体育课程中，我国校园体育活动更加丰富了，借助青少年校园足球运动，教师、教练也发现了更多的有天赋的足球后备力量，对壮大我国的足球事业有重要意义，也取得了明显的成效。

1.2 重视程度不够，推广普及程度不高

虽然我国的校园足球活动取得了很大的成绩，但是不能否认我国的青少年足球事业仍存在很多不足之处。虽然对青少年足球运动的重视程度有了大幅度的提高，但是很多地区对于足球活动进校园仍然迟迟不能落实，一些一线大城市的学校中足球课程很普遍，但是一些二、三线的小城市中，足球课得不到足够的重视，并没有推广开来，仅仅作为学生课后的兴趣爱好，没有专业的课程和教练，学生的参与度并不高，更谈不上专业培训了。这一定程度上与地区经济发展水平有关，毕竟，足球活动进校园如果真真正正去落实，离不开硬件设施设备的完善，如足球场的建立、辅助设备的配套等，为了保障教学质量和水平，甚至还要高薪聘请足球教练，一些政策上的支持不到位，对这方面的资金拨付较少，直接影响了青少年足球活动的推广及普及。

1.3 校园足球活动教练专业水平参差不齐

很多学校虽然开展了足球活动，但是由于重视程度、资金等条件限制，在教练配备上很难到位。足球运动是一项技巧性非常强的运动，如果没有经过专门的训练，很难达到一个很高的水平，学校对于校园足球教练的管理没有一个统一的标准，很多教练没有经过专业的足球训练，甚至很多学校由体育教师兼顾足球课程培训，体育教师虽然是专业的体育院校毕业，但是并不是专业的足球方向，一些外聘的专业足球教练年龄普遍较偏低，虽然具备专业的足球理论知识和技巧，但是在教学经验上不足，无法和经验丰富的体育教师相比。在课程开展过程中与学生沟通不足，无法结合学生的真正需求和接受能力对课程进行设计。

1.4 校园足球活动场地、配套设施落后

校园足球得到了一定的普及，但是场地设施建设仍不到位。一些规模比较大的公立学校或者一些学费比较昂贵的私立学校通常都有专门的足球场，规格也比较高，同时维护成本也很高，成了学校一项财政支出，甚至是负担。但是在一些普通学校，没有专门的足球场，一般将操场作为足球场，多为水泥地面或者是沙土地面，在学生奔跑的过程中，很容易磕伤碰伤，无法保障教学中的安全。同时，配套设备也无法保障，障碍桩、栏杆都使用多年，足球也踢了很久，而且数量少，无法有效分配给每一名学生，这些也引起一些教练和学生家长的不满，对足球活动的开展积极性不高，也是中小学足球活动水平一直无法提高的重要原因。

2 青少年校园足球活动开展水平提升途径

2.1 转变思想，提高全社会对青少年足球活动的重视程度

提高重视程度不单单是学校单方面的责任，应从国家、家庭及学生个人等方面共同入手，加强对青少年足球活动的关注度。（1）从国家层面出发，国家应鼓励和支持各大中小学校校开设足球课程，运用政策杠杆和经济杠杆，加强宣传力度，提高社会的舆论影响，并且调动充足资金用于校园足球。规范足球课程的标准和条件。对一些足球活动开展较好的学校，给予名誉上和资金上的双重奖励，树立榜样效应，推进更多的学校提高对青少年足球活动的重视程度。（2）从学校层面，应加大资金的投入，对足球课程教练进行统一的、规范的、科学的培训，制定适合中小学生身体和心理特点的课程标准，将足球课程与体育课分开，开设专业性比较强的足球课，并选拔组织学校的足球队伍，积极参加各类足球比赛，发现富有足球天赋的学生，充实我国足球事业的后备力量。（3）家长的支持在很大程度上影响着我国青少年足球事业的发展和进步。受应试教育观念的影响，很多家长认为过多地参与足球活动会影响孩子的学习，也有一部分家长认为练习足球太苦太累了，舍不得孩子吃苦，不支持孩子参与足球训练。家长应支持学生参与足球活动，并帮助他们协调好学习与足球活动的关系，在课余时间可以成为孩子们的陪练，督促和鼓励他们练习足球，同时可以帮他们报一些足球兴趣班、足球活动、参与一些青少年的足球比赛等。（4）学生自身也应意识到我国足球发展的现状以及肩上担负的责任，积极学足球、参与足球，强身健体，为国争光。

2.2 设立专门的足球课程，规范课程内容

我国校园足球最突出的一个问题是，大家对青少年足球运动的认识停留在娱乐、消遣、强身健体、释放压力的层面，认为足球是一种玩耍和休闲的活动，不能从专业的角度来看待青少年足球运动。因此，要纠正这种观念，在学校开设专门的足球课，课程内容规范化。可以使学生在课程过程中接受更加专业的足球训练，掌握更加专业的足球理论知识，为校园足球于东争取更多的时间和空间。同时在课程内容的进行中，借助现代化的教学手段，通过互联网教学资源获取到适合中小学生足球课程学习的视频；通过观看世界级的足球比赛，提高学生对足球的兴趣；通过规范、科学的教学方法帮助学生建立端正的足球运动态度，提高足球训练的质量，同时也能使学生在运动中感受足球的魅力，获得更大的好处。

2.3 提升足球教师专业水平，建立高素质的师资团队

足球是一项技巧性非常强的专业的竞技类项目，虽然青少年足球不过多地以参加比赛为目的，但是青少年足球运动专业化离不开教练的水平。教练在足球训练中的作用是十分重要的，一方面可以确保学生在足球活动中不受到运动伤害，降低运动危险系数；另一方面可以使学生获得更多的足球技能。应从政府层面牵头，开设中小学足球教练培训班，使这些足球教练进行集中学习和训练，全面提高校园足球教练的专业技能以及教学水平。学校也应鼓励足球教师通过培训、进修、参加实践等多种途径来提高自己的综合素质，为学生提供更好的帮助。例如，身体素质提升方面，可以为学生设计更专业的训练方法，包括力量训练、对抗训练、速度训练等。还应把握学生的基本情况，因人制宜，制定符合其自身特点的最佳教学方案。专业的教练团队，带给学生的不仅仅是对足球运动的态度，也提升他们的竞技水平，使学生能够从足球中获得满足感和成就感，从而达到理想的运动效果。

2.4 处理好学生的学习与足球活动的关系

青少年阶段的学生心智还很不成熟，缺乏计划性和对时间的合理分配能力，很难处理好学习和足球训练的关系，这时候就需要学校和家庭来帮助他们来协调。足球活动能够促进学生身体素质的提升，提高大脑和身体的协调能力，使学生在学习中提升效率，但是，不可否认，过度的足球训练会占用学习时间，影响文化课的教学，学校领导和教师应对课程进行合理的分配和规划，密切关注学生参与足球活动的情况，如是否因为训练花费了过多的精力，学生出现学习时疲惫等状况，一旦出现这些问题，应及时调整足球课程设置，对一些沉迷于足球活动、不愿意学习的学生进行教育和心理辅导，让他们认识到学习和运动的重要性，及时纠正认识和行为上的偏差。

3 结 语

虽然我国足球运动的成绩并不突出，但是人们对于足球的关注度始终如一，热情不减，这充分说明了国民对足球运动的热爱。足球是我国体育事业的重点发展项目，所有人都期待我国足球运动能够像其他运动一样光彩夺目。这就需要培养更多的新生力量，激发全民热爱足球的热情。足球活动进校园这项工程成为我国体育教育的重点工程，通过足球活动，可以提升青少年的身体素质，培养他们的团队意识和永不放弃的精神。