定向越野在高职院校开展的现状及对策

黄斌 江西工业贸易职业技术学院

一、定向越野在高职院校开展的现状

第一，对于定向越野这一学科来说，其在高职院校的课程体系中出现的时间相对较短，在具体的教学中也存在不少问题。由于定向越野这一课程的起步时间比较晚，因此，其自身的教学理论还不够完善，需要在实践中对其进行及时的补充，这也会影响到定向越野教学的效果，导致学生的学习效率与质量有所下降。

第二，高职教师在对学生进行定向越野教学时，没有做到理论与实践相结合，其教学形式依旧是以教师讲解为主，学生只能处于被动的听讲状态，并且教师也没有为学生留出充足的实践时间，以至于学生对于一些理论知识的理解不到位，难以将其有效应用到实际之中[1]。

第三，高职教师对学生定向越野训练时，所使用的训练方式过于单调，并且其枯燥性也比较高，难以吸引学生的学习注意力，还会影响到学生的学习兴趣，这样也会在较大程度上降低定向越野教学的有效性，导致其自身的实效性难以充分发挥出来。

二、定向越野在高职院校开展的有效对策

（一）完善定向越野教学理论体系

高职院校若想开展有效的定向越野教学，就需要对其理论体系进行有效完善。当前，定向越野在开展中比较突出的问题就是还未实现本土化，从将其引入到国内教育起，一直带有比较明显的西方倾向，而缺乏本土的知识建构，因此，若想推动定向越野的有效发展，使其在高职院校中能够有效的开展，就需要结合我国教育事业的实际发展情况，对其存在的西方化教育知识进行改进，使其更加贴近我国的教育特点，符合实际教育国情。另外，相关教育者还需要对高职学生的体育能力、身体素质等多方面进行全面的了解，根据实际学情，对定向越野教学理论知识进行合理完善。高职教师也需要在教学实践过程中，不断总结教学经验，并结合相应的实践活动，对原本的定向越野教育理论体系予以有效完善，以此进行本土化知识理论结构的有效构建[2]。

（二）提供完备的定向越野场地及器材

高职教师在对学生进行定向越野教学时，不仅要教授学生相关理论知识，还应该加强实践教学，促使学生能够将所学理论知识有效应用到实践教学之中，以此提高学生的定向越野水平。而教师在组织学生进行定向越野实践训练时，还需要高职学校提供良好的训练场地，以及完备的训练器材设备等，并且要打破传统的教学思想观念，开拓新的定向越野场地，可以选择离学校比较近的山地、丘陵等地形区域，并且还要确保新的训练场地的安全性，这样既能够为实践训练提供保障，还能够吸引学生的参与兴趣，提高定向越野实践训练的实效性。另外，高职院校还要对相关器材设备进行不断更新，避免使用老化、落后的训练器材，以免影响到学生的人身安全，比如，高职院校可以对打卡器械及其点标进行科学创新，对地图进行简化等，通过有效的实践训练，锻炼学生的体育运动能力，丰富学生的运动知识，开阔学生的视野，促使学生的综合能力及素养得到有效的提升，

（三）培养学生对定向越野的学习兴趣

高职院校在开展定向越野课程时，需要重视学生的学习兴趣，使得学生能够真正接受这一体育课程，借此提高学生的学习效率与质量，增强学生的身体素质，提升学生体育水平。基于此，高职教师在对学生进行定向越野教学时，要充分了解学生的学习兴趣，将现代化教学手段应用其中，比如，可以利用信息技术，制作出游戏形式的定向越野软件，让学生通过操作其中人物，完成各种定向越野任务，这样既能够提升学生的学习热情，还能够加深学生对定向越野理论知识的理解与记忆，提高学生的学习效率。另外，教师也可以针对相关教学内容，设置竞争比赛活动，让学生以小组的形式进行定向越野比赛，通过良性的竞争，激发出学生参与定向越野实践训练的兴趣，促使学生在良性的竞赛中，掌握到更多的知识与技能[3]。

三、总结

通过上述分析，在高职院校中开展定向越野教学，对于学生视野的拓展极为有利，还能够培养学生严谨、细致的品质，增强学生的体质，为学生以后的发展奠定良好的基础。因此，高职院校要对定向越野教学加以重视，明确定向越野教学在开展中存在的问题，针对具体问题制定出合理的解决方案，以此提高定向越野教学的有效性。