高职院校游泳教学现状与应对措施分析

黄斌 江西工业贸易职业技术学院

在教育改革的时代背景下，素质教育理念方兴未艾，各大教育机构都更加注重学生能力和素养的全面提高。在这种教育情势下，高职院校逐渐发现传统体育活动的弊端，都是一些常见的体育活动，对于学生的吸引力不足，学生的参与热情不够高涨，以至于无法达到良好的体育教育效果。要想改变这一状况，就必须要引入更加具有趣味性和新鲜感的体育运动，游泳运动既对学生有高度吸引力，并且能够帮助学生掌握一项生存技能，具有很大的教育价值，应当在高职院校体育教学中推广开来。

一、高职院校游泳教学活动开展过程中的不足之处

（一）教师并不具备强大的游泳技能

由于游泳对场地设施的要求较高，往往需要投入大量的建设资金，这就使得我国大多数高职院校出于成本的考虑都没有选择开展游泳教学活动，在招聘体育教师的时候也不注重游泳技能的考察，直接导致高职院校体育教师大多不具备强大的游泳技能，不足以支撑游泳教学活动顺利展开[1]。

（二）学生游泳水平“两极分化”严重

在沿海地区或者是农村地区的学生，生活区域接近江河和大海，有足够的条件去进行游泳运动，具有较为扎实的游泳基础。而对于内地学生和城市学生来说，大多数学生都没有去游泳馆的习惯，从小没有进行过游泳运动，游泳基础无限接近于零。两者之间巨大的基础差距，也为体育教师如何开展游泳教学带来了难题，教授高难度游泳动作，游泳基础较差的学生无法获得良好学习体验；教授学生游泳基础动作，又会白白浪费游泳基础较好学生的学习时间。

（三）缺乏资金保障，场地设施缺乏

高职院校要想开展游泳教学活动，首先就必须要搭建一个游泳馆，这就是一笔不小的支出，对高职院校的经济负担较重。在上层教育机构的号召下，各大高职院校虽然都纷纷组建游泳教学活动，但是由于经济实力不同，在游泳基础设施上的投入也不尽相同，经济实力强大学校加大投资力度，将游泳馆以及配套设施上尽善尽美；而对于经济实力薄弱的高职院校，在游泳馆建设上能省就省，甚至有部分高职院校直接拒绝在配套设施上投入资金[2]。

二、高职院校游泳教学进一步改进的有效措施

（一）强化师资力量，加强信息化建设

教师是教学活动的灵魂人物，对于教学活动起到重要的引导作用，将直接决定教学活动的质量，只有教师具有某项知识技能，才能够在教学活动中完成知识技能的传授。同理，要想让学生学习游泳并确保学生游泳训练过程中的安全，就必须要教师具有高超的游泳技能作为核心保障。高职院校可以在社会层面广泛招聘高素质的游泳人才，通过提高薪资待遇的方式吸引更多的优秀人才。同时，也应当加强信息化建设，构建多媒体课堂，以视频课件的形式向学生展示最标准的游泳动作，并通过慢动作回放一个动作一个动作的仔细讲解，确保学生可以对游泳动作有着更为清晰的认知，从而在最大程度上确保学生的生命安全。

（二）加强场地资金投入，进一步完善配套设施

对于游泳教学来说，场地的重要性无须多言，没有一个合格的场地，将直接影响游泳教学是否能够顺利开展，是高职院校的基础设施。而配套设施则具有更加重要的作用，游泳是一项令人身心愉悦的运动，但同时也是一项“危险”的运动，学生如果在游泳过程中出现抽筋等症状，往往无法维持平衡状态，从而陷入水中，如果没有完善的配套设施，不仅该学生无法实现自救，也会在很大程度上影响其他人员的救援效率，溺水的人会在下意识抱紧救援人员，从而给救援工作带来较大的难度，如果有合适的救援设备，将可以实现高效救援[3]。

三、结语

总的来说，游泳教学活动逐渐在各大高职院校中开展起来，并受到教师团队和学生群体的一致支持，但这并不意味游泳教学活动可以在高职院校中一帆风顺的开展，教师游泳技能的不足，场地实施的缺乏以及教学体系的不完善，都将成为游泳教学活动顺利开展的严重阻碍。笔者相信，在高职院校以及无数师生的共同努力下，游泳教学活动终将取得无比绚烂的教学成果，不仅能够有效提高学生的身体素质，锻炼学生的游泳技巧，还能够有效增强学生对体育运动的兴趣，从而帮助学生树立良好的健康意识。