初中英语教学中学生听力的训练探讨

郑春香

◆摘  要：英语在我国的义务教育和高等教育中，都是重要的一门学科。学生通过听能够快速的理解文章和句子的意思，还能够掌握标准的英语词汇的发音，因此，听是英语学习中最为重要的一项技能。但是在我国的初中英语教学中，教师对于英语听力这项基础技能的重视程度不足，导致初中的学生的英语听力水平差，进而影响到学生英语日常口语表达，还影响到学生的英语水平的提升。

◆关键词：教学方法;听力训练;初中英语

一、前言

目前，英语作为国际通用语言，在国家和企业进行国际贸易和沟通合作时，起到了不可替代的作用，因此，在我国的义务教育和高等教育中，英语这门学科一直占据着重要的地位。但是实际上，由于我国的教育体制的原因，在我国的初中英语教学中，大多数的教师更为注重可以带来高分数的英语词汇的掌握和语法的掌握，对于英语听力较为忽视。因此在日常的教学工作中，教师会较少的进行英语听力的训练，这严重影响着学生的英语口语表达能力和理解能力，也影响到了学生的学习效率。通过英语听力训练，能够让学生加深学生对于词汇和语法的印象，让学生掌握正确的语法和单词的发音，同时还能够提高学生的记忆能力。

二、当前初中英语教育听力训练的现状

要学习一门母语之外的语言，首先就是要能够听懂，其次要会与人沟通和交流，能够说出来，最后才是会写，这就足以说明了在语言的学习中，听是最基础也是最重要的一部分。对于初中生而言，在学习英语的过程中，不仅仅是要掌握大量的英语词汇和语法，还要提高自身的英语听力水平，这样才能够与他人进行英语交流。因此，在初中的英語教学中，听力的训练是不可替代的，也是必不可少的。但是当下我国的初中英语教学中，有着诸多的问题，例如教师在进行听力训练时只能够选择教材中的听力素材，没有激发学生的学习兴趣;没有良好的听力训练环境;学生普遍英语语感弱;在进行听力训练的过程中没有注重与其他方面的结合等等。而这些问题的存在让学生的英语听力水平无法得到大幅度的提升。

三、提高初中英语听力训练的对策

（一）创造良好的听力训练环境

对于英语听力训练而言，创造良好的教学环境能够让学生在轻松愉悦的环境中感受到语言的魅力，进而提高学生的学习积极性和学生的学习效率。教师可以利用音乐、图片、视频等为学生创造一个良好的可以沟通和交流的氛围，或者是在教室中利用一些小道具创造相应的场景，这样能够很好的提升学生的英语听力水平。

（二）选择合适的听力素材

在初中英语听力训练中，首先教师要选择合适的英语听力素材，选择合适的英语听力素材能够促进学生积极主动的进行英语听力训练。教师应该根据学生的学习情况和接受能力，选择近期发生的时事政治事件、历史事件、经典的文学作品、我国各个民族的风俗习惯、各个国家的饮食习惯、旅游景点等等带有趣味性的知识，同时还要能够和英语教材相结合。这样能够加深学生对于词汇和不同句型的印象，同时还能够让学生够在学习英语的过程中加深文学素养，提高对于事物的认知能力。

（三）培养学生的英语语感

英语语感对于学生的学习而言，是至关重要的，学生的语感强，就说明英语教师的培养和教学方式是有效的，而学生的语感弱，则说明了英语教师的教学对于学生而言，没有起到很好的效果，进而影响到学生语言的学习和掌握。因此，在初中英语教学中，英语教师应该根据实际的情况，选择合适的教学方式，让学生能够培养出良好的英语学习习惯，增强学生的语感。但是英语语感的培养是潜移默化的，是要让学生接触不同的文章，接触大量的英语词汇，让学生能够掌握英语的语音特点、语气、节奏等，让学生理解句子的读音。教师可以让学生与标准口音进行对比，反复的听和说，这样就能够让学生在反复的听和说的过程中发现自己的不足之处，从而加以改善。

（四）听说读写相结合

初中英语教师在日常的教学过程中，不能够仅仅重视学生某一个方面的能力的提升，而是要将听说读写四方面相结合，要能够让学生在听的同时还能够说，让学生在听力训练的过程中听到一些具有哲理性和较为优美和经典的语句时能够及时的记录下来，同时还要能够在读的过程中读出标准的发音。将四个方面相结合，不仅仅能够提高学生的听力水平，还能够让学生在英语听力训练的过程中感受到国内外经典作品、历史文化、各个民族的风俗习惯的不同，提高学生的文化素养和积累，在写的过程中提高学生的词汇量，在读的过程中让学生掌握语句的起伏和读音，这样能够快速的提高学生的英语水平和综合能力。

四、结语

综上所述，对于英语这门学科，教师应该在日常的教学中，重视学生英语听力水平的提升，加强对于英语听力的训练，让学生在大量的训练中掌握语法的正确运用、词汇的发音等。同时还能够通过听力素材的选择，提高学生的文化素养和综合能力，让学生能够通过英语听力能力的提升，进而提高学生的英语口语交际能力和语言表达能力，让学生在学习中感受到语言的魅力。

参考文献

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