游戏教学法在初中数学教学中的应用初探

◎ 吴晓娟

初中数学教学内容与小学相比，难度更高，知识更枯燥。要学好数学必须要求学生具有较强的逻辑思维能力，但学生在初步接触初中数学知识时很容易遇到困难，往往需要一个过渡的过程。许多教师在教学过程中逐渐发现，只有培养学生对数学的学习兴趣才能帮助学生更好地学习数学。而游戏教学法就比较符合初中学生的特点，能激发学生学习的兴趣和探知欲，能够明显提高学生的学习效率，往往有更好的教学效果。

一、游戏教学法在初中数学教学中的意义

1.数学游戏有利于提高学生的能动性

在课堂教学过程中，课堂开始阶段的导入环节往往是学生注意力相对不集中的时间，很多学生还不能够完全进入数学学习状态，这会在一定程度上影响学生的学习效果。为了能够帮助学生尽快进入课堂学习状态，教师可以在课堂导入环节中通过游戏的形式来吸引学生的注意力，提高学生的主观能动性。例如，《从问题到方程》这一课时的教学中，笔者通过猜教师年龄这个游戏来导入新课，学生有强烈的好奇心，参与积极性很高。一开始通过衣着、长相大概判断教师的年龄。后来，笔者增加了条件：如果教师的年龄除以2再减去4就是学生的年龄14岁，学生很容易用算术方法或列方程得出教师的年龄。通过这个游戏很自然地引出本节课所要学习的内容，同时可以比较算术方法和方程法的优劣，学生学习兴趣浓厚，人人都积极参与，效果显著。

2.数学游戏有利于培养学生的学习能力

对于初中生而言，养成良好的学习习惯和思维习惯尤为重要。在初中数学教学过程中，渗透数学游戏则能够引导学生主动参与到课堂中，激发学生的好奇心和学习积极性，让学生在游戏的过程中主动进行探究和质疑，培养学生的学习能力。学习能力的培养能够为学生接下来各个阶段的数学学习打下坚实的基础，同时还能够在游戏的过程中逐渐培养他们的数学思维，不断提升数学学科素养。

3.数学游戏有利于改变教师的教学思维

在课堂教学过程中，数学游戏教学法能够帮助学生更好地理解所学知识，不断启发学生的数学思维。对于教师而言，游戏的设置需要与课堂教学内容密切配合，这就需要教师付出更多心血。但是，作为一名现代化的人民教师，应该有勇于克服困难，打破教学思维定式的决心，通过教学的改革和创新来帮助学生提高学习效率，启发学生的数学思维。

4.数学游戏有利于促进数学教学的改革

在传统的教学模式下，很多教学方法和教学内容都是相对比较落后的，教师呆板、传统的数学课堂难以激发学生的学习兴趣，很容易使学生丧失数学学习的信心。数学游戏在初中数学教学过程中的应用则能够改变传统教学模式下刻板、严谨的课堂教学模式，在很大程度上促进了初中数学教学的改革和创新，能够有效提升教学效果。

二、游戏教学法在初中数学课堂中践行的具体策略

1.将数学游戏作为课堂导入，激发学生学习兴趣

在初中数学教学过程中，高效的课堂导入能够帮助学生更好地找到课堂状态，激发学生的学习兴趣。如果没有实施有效的课堂导入，课堂教学将会显得平铺直叙，学生无法快速地进入数学学习状态，这会在一定程度上影响学生的数学学习效果。在课堂引入过程中合理设置游戏的环节则能够充分调动学生的学习积极性，有效地提高课堂效率。

2.将数学游戏作为探索活动，突破重难点

在初中数学中，部分数学概念、公式等具有较强的抽象性，同时这部分知识也是数学教学过程中的重难点。传统教学模式中，教师往往按照课本内容照本宣科地介绍一些抽象概念，学生只能依靠死记硬背来理解这些基础知识，无法深刻理解其内涵，自然也就不能在解题的过程中进行熟练运用。教师可在教学过程中通过游戏的设置来帮助学生理解这些抽象知识的形成过程，使抽象概念具体化，引导学生亲自动手探索、证明所学知识。

3.将数学游戏作为教学反馈，巩固新知

数学课程的学习是为了帮助学生解决生活中的各种实际问题，但是在应试教育的大背景下，很多学生只能够运用数学知识进行解题而没有迁移能力，一旦出现较为新颖的题目情景就会出现没有思路的情况。另一方面，初中阶段数学科目的学习具有较强的抽象性和逻辑性，完全沉浸在题海战术中的学生是无法深刻理解数学知识的，仅依靠大量题目进行训练只能提高学生的解题能力，不能很好地锻炼学生的数学思维。为此，教师可以改变传统的数学教学模式，以游戏的形式来替代传统的题海战术，引导学生在游戏的过程中巩固所学知识，不断提高数学的应用能力。

4.将数学游戏作为课堂引申，激发学生学习的潜能

在数学教学过程中，教师应该通过游戏或活动有意识地挖掘学生的学习潜能并进行针对性的教学，满足不同层次学生的需要。如示意图，要测量操场上水潭A、B两端的距离，由于条件限制无法直接测得，请学生用所学的数学知识设计一种测量方案。学生集思广益，充分发挥自己的聪明才智，有学生建议可在池塘外取一点C，用中位线定理来求AB；有学生构造Rt△ABC，利用勾股定理来求AB；也有学生构造相似三角形或全等三角形来求AB。在这个活动中，学生积极参与，发挥自己潜能，找到解决问题的突破口，思维能力得到了很大提升。

三、结束语

在初中数学教学过程中，游戏教学法的应用能够大大提高课堂教学效率，帮助学生更好地理解所学知识。同时，教师也应该充分把握课堂内容，合理设置游戏的环节来调动学生的学习积极性，引导学生主动分析游戏中所蕴含的数学知识，在潜移默化中提高学习效率。但是，教师应该深刻认识数学游戏的本质，切不可本末倒置，尽力使游戏教学法在初中数学教学过程中发挥最大的作用。